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교육사회학, MJ미디어, 2004
메트 헌, 기영화,김선주(역), 학교를 버려라, 나무심는 사람, 2004
이인규, "무너지는 학교, 흔들리는 교단," 창작과 비평, 27권 3호,1999
한겨레, 2007/8/31
시사서울, 2008/10/5 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 학교교육폐지론
Ⅲ.
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나무심는 사람, 2002
판, 2003
· 유네스코한국위원회, 관용 : 평화의 시작-평화, 인권, 민주주의 교육을 위한 교수, 학생 지침서, 1995
· 조용환, 국가인권기구의 대안모색, 대통령자문 정책기획위원회 연구자료, 1998
· 최장집, 한국민주주의의 조
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나무심는 사람(2003년)
조지 리처 『맥도날드 그리고 맥도날드화』 시유시(1992년)
http://www.slowfoodkorea.com
http://www.kyungnam.ac.kr/jdk
http://www.ilovemilk.or.kr
◆ 목차 ◆
Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 슬로우 푸드 운동이란?
2. 슬로우푸드 운동의 등장과 현황
1)
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교육적 도구로서 원예 활동 프로그램의 활동이 기대된다. 그리고 인지력이 부족한 아동에게 직업 준비로 적절한 프로그램이라고 보이는데, 예를 들면 주의집중과 의욕 영역에서 유의한 변화를 보이는 것 등을 볼 때 원예 활동이 정신지체 아
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교육을 통해 사건을 인지시키고,
수용하도록 한다.
- 요가 및 명상활동을 통해 몸과 마음을 단련한다.
* 목표2 : 대인관계 기술을 향상 시킨다.
- 집단토론을 통해 성원들 간에 의사소통 능력을 높인다.
- 다양한 신체적이고 동적인 활동을 통
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