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바탕으로 클라이언트에게 실질적 도움이 될 수 있는 방안을 모색해야 할 것이다. 1. 나에게 사회복지현장실습이란 무엇이었는지를 기술하기
2. 사회복지사가 갖추어야 할 가장 중요한 자세
3. 바람직한 사회복지사의 태도에 관하여
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나라 기업복지재단과 공동모금회에서 지원되는 지원
금은 대게 중간 보고와 사업이 종료된 후 제출하는 최종 보고 등 2회에 걸쳐 시
행되고 있다.
일반적으로 “사회복지사들은 프로그램은 잘 기획하고 업무의 추진도 잘 하지
만 일을 마무리
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실습 9과목
③ 보육실습 기준 확대
(가) 실습기간 : 현행 4주 160시간에서 6주 240시간으로 확대
(나) 실습기관 : 정원 15인 이상의 평가인증을 유지하는 우수 어린이집 구분 기준 실습운영 이론수업과 보육현장실습으로 운영 실습기간 6주 240시
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실습일정에서 아동을 비롯한 인간전체에 대한 이해와 현장에서 적정하게 자원을 사용하는 것, 그리고 투명한 행정절차에 대해 파악할 수 있었다.
2) 실습생으로서의 기관내의 권한과 한계에 대한 인식
- 실습생은 아직 예비사회복지사의 신
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하는 학문으로 충분한 현장 경험이 필요하다는 생각이 들었으나 현실적으로 좀 더 직접적인 경험을 쌓을 수 있는 커리귤럼이 준비되어 있었으면 하는 바램입니다.
기타 건의 사항
-현장실습을 통해 관심과 사랑을 배웠으며 사회복지사로서의
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복지사로 일하게 될 때 상금자와 상담을 통해 해결하는 방식으로 나아가야 된다고 생각한다.
2. 바람직한 사회복지사의 태도에 관하여
사회복지사는 클라이언트로 하여금 자신의 역량이 보다 확대되어, 스스로의 문제를 해결하는데 있어 역
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바람직한 사회ㆍ지역사회로 변화시키는 활동을 계속하기 위해서 희망ㆍ인내와 같은 개인적 자질을 발견시키고자 노력하여야 한다.
Ⅲ. 나의 견해 및 맺음말
다양한 사회복지실천현장에서 사회복지사의 역할 중에서 정말 중요한 것은 무엇일
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하기 위해 마련한 정책 및 제도가 본래의 목적대로 실현되기 위해서는 일선 현장에서 사회복지를 실천하는 사회복지사의 자질이 매우 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 실습생의 자세와 태도와 자원봉사자와 실습생의 역할이 무엇이
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사회복지 전문직 정체성을 형성하는 데는 사회복지현장실습과 관련 된 요인들이 영향을 미치는 것으로 보고되었다. 오혜경하지영(2007)의 연구에 의하면, 학생들의 전문직 정체성은 사회복지사를 어떻게 길러 낼 것인가 하는 교육제도에 관한
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사회적 관심으로 이런 어려움이 해소되길 기대해 본다.
최종평가서를 작성하는 동안 실습시간을 뒤돌아보니 여러 가지 보람과 아쉬움이 교차되면서 느껴온다. 현장실습은 유능한 사회복지사가 되는 길이 무엇인지 다시 한 번 생각하고 깨달
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