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기억술 (정신과 의사가 알려주는), 라의눈, 2017
이억범,김미경 외, 심리학개론: 인지심리학-기억처리 과정, 동문사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 나의 경험에서 일어난 독특한 사건의 사례
2. 인간의 주의 및 기억 이론에 따른 해당 현상
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기억하려고 노력했었지만 아직까지 가족들의 폰 번호를 장기기억으로 전이시키는데는 실패한 상태라고 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 자신의 경험에서 일어난 독특한 사건의 사례를 들어 인간의 주의 및 기억 이론에 따라 그
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이론은 나에겐 더 빛나는 사상이었다. 그리고 여기에선 약간 어울리진 않지만 칸트의 선의지 실천과 정언명법은 우리나라 옛 선비들의 절제적인 정신적인 면하고의 이미지와 겹쳐지기도 한다.
내 어린시절 경험사례에 칸트의 이론들을 적용
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도덕5, 교육인적자원부, 2002.
홍석영, 니코마코스 윤리학, 풀빛, 2005.
홍원표, 니코마코스 윤리학, 타임기획, 2006. Ⅰ. 아리스토텔레스의 윤리학
Ⅱ. 경험사례
Ⅲ. 수업에서의 적용
Ⅳ. 과제 후기 (나의 긴 이야기)
Ⅴ. 참고문헌
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이론
1. 행위에 대한 목적론적 접근, 그리고 행복
2. 본성의 덕
3. 중용의 이론
4. 심사숙고와 실천 이성의 덕
Ⅲ. 경험사례
Ⅳ. 교과서 적용사례 및 지도 방안
<초등학교 5학년 도덕 교과서> 2단원. 절제하는 생활 - 구두쇠 할아버지
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나의 성격유형에 대한 설명
2. 일상생활 속 경험사례를 토대로 한 성격유형 선택 이유
1) 일상생활 속에서의 나의 성격
2) 나의 사례를 통한 성격유형의 선택 이유(사교형)
3. 타인과의 갈등경험과 성
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, 교육과학사
3.조용태(2002), 교육철학의 탐구, 문음사 Ⅰ.아리스토텔레스의 이론적 개관
Ⅱ.초등 도덕교과서속에서 찾아본 아리스토텔레스의 이론
Ⅲ.사회적 사례
Ⅳ 나의 경험사례
Ⅳ.참고문헌
Ⅴ.참고문헌
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나은 사람이 될 때까지 끊임없이 도울 수 있는 \'선생님\' 이 되고 싶다.
참고. 에스퀴스 선생님의 위대한 수업 / 레이프 에스퀴스 지음 / 추수밭 / 2008
배려 윤리와 도덕 교육 / 박병춘 지음 / 울력 / 2002 들어가며
Ⅰ. 이론
Ⅱ. 나의 경험사례
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. 양서원 이택휘.유병철
4. 도덕철학과 도덕교육 최용성
5. 초등학교 4학년 1학기 도덕교과서, 교사용지도서. Ⅰ. 서론 - 들어가며
Ⅱ. 본론.
1. 칸트의 이론
2. 나의 경험사례와 분석
3. 초등교육에 적용
Ⅲ. 결론 - 마치며
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스스로 결정하는 것이다.
그러므로 나의 한계는 아직 결정되지 않았다. 1. 아리스토텔레스의 이론
2. 나의 경험사례 들기
3. 교과서 속의 아리스토텔레스이론 보물찾기
4. 가상으로 꾸며본 수업시간
5. 수업 중 유의사항
♡epilogue
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