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교육내용이 성차별적이라고 생각될 때는 그 내용에 대해 학생들이 비판적으로 분석할 수 있는 기회를 제공해주어야 한다.
다. 교육결과에서의 양성평등교육
여성취업자에 대한 차별은 최근 시행되고 있는 양성평등채용목표제와 같은 할당
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의미와 도입방안, 한국여성개발원
* 이가빈(1998), 한국 여성의 의사결정직 진출 현황과 할당제 도입에 관한 연구
* 이지은(2006), 여성에 대한 적극적 평등실현조치와 현행 양성평등채용목표제에 대한 평가
* 장필화,(1990), 여성정책을 위한 기초
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양성평등채용목표제
① 도입배경
② 기본방향
③ 추진목표
④ 실시지침
⑤ 실시방법
3. 관리직여성공무원육성
4. 정부 각종위원회 여성참여 확대
① 2002년도 정부 각종위원회 여성참여 현황
② 행정자치부 소관 위원회 여성참여 현황
5. 모성
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양성평등채용목표제가 도입되었다. 이 제도 역시 남녀가 균형 있게 채용될 수 있도록 함으로서 사회의 발전적인 제도를 마련했다는 점에서 큰 의미가 있을 수 있다.
또한 사회적 약자들에게 경제·교육·의료의 지원을 통해 현대국가에 있어
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남녀고용평등법 및 양성평등채용목표제 등을 적극적으로 활용하는 방안을 마련
해야 할 것이다.
또한 빈곤 여성들의 취업을 위해 사회적 일자리 창출 등의 사업을 적극적으로 진행시켜야 한다. 2000년 10월부터 시행된 국민기초생활보장제도
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의미에 대하여 다시 한번 생각해 봐야 할 줄 안다.
마지막으로, “여성채용목표제”는 성 주류화의 측면에서 “양성평등채용목표제”로 변경 시행될 예정임을 말씀드리고자 한다. 공무원 등의 채용 시에 어떤 성도 최대 70%를 초과할 수 없으
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교육내용과 교육방법을 활용하는 교육을 뜻한다(김재춘·왕석순, 1999).
진정한 양성 평등 체육 교육은 남녀혼성학급의 운영 여부에 있는 것이 아니라, 모든 학생들이 성에 의한 구분 없이 의미 있는 체육 교육 활동에 평등하게 참여하고 체육
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양성평등교육 실현 방안, 강원도교육청
ⅵ. 이갑숙 외 2명(2007), 양성평등교육의 수요 및 통합관리방안 연구, 강원도여성정책개발센터 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 남녀평등교육(양성평등교육)의 의미
Ⅲ. 남녀평등교육(양성평등교육)의 목표
Ⅳ.
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교육과정 구성 및 운영에서의 양성평등교육 실현 방안, 강원도교육청 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 양성평등교육(남녀평등교육)의 의미
Ⅲ. 양성평등교육(남녀평등교육)의 배경
Ⅳ. 양성평등교육(남녀평등교육)의 목표
Ⅴ. 양성평등교육(남녀평
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양성 평등한 교과서와 교육자료 고르기
우리의 교육 현실에서 교과서가 가지는 교육적 영향력이 매우 크다. 따라서 남녀학생에게 평등한 교육을 하기 위해서는 양성 평등한 교과서 개발이 선결되어야 하며, 교원 스스로도 양성 평등한 교육
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