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언어와 사회>, 김성렬 외, 도서출판 역락, 2003
<사회언어학>, 이익섭, 민음사, 2006
<사회언어학>, Ralph Fasold, 한신문화사, 1994
*목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
ⅰ) 남녀 언어의 일상적 편견
ⅱ) ‘야심만만’을 통해서 본 남성언어
ⅲ) 남성언어
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언어학』, 민음사, 1994
*목차
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 성별에 따른 언어사용 특성
1. 성별에 따른 언어사용상의 차이
2. 성별과 표준어 선택
3. 남녀간의 대화에서의 주도권
Ⅲ. 성별 언어사용의 실례분석
- <야심만만>에 나타난 성별 언어사용의
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남성도 함께 말이다. 남녀평등은 두 성이 함께 인식의 변화를 가져야만 가능할 것이다. 그렇기 때문에 가장 중요하다고 생각하는 것은 인식의 변화로 사회적 기능을 재조명 하여야 한다.
♤ 참 고 문 헌 ♤
언어와 사회 / 김호진, 박육현 / 세종
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본만 추출하여 분석해야 하기 때문에 양적 한계는 여전히 존재할 것이다.
◎ 참 고 문 헌
김선희, 이석규, 「남성어여성어에 관한 연구」, 『어문학연구』제2권, 목원대학교 어문학연구소, 1992.
민현식, 「국어 남녀 언어의 사회언어학적 특성
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성 문제(gender issues)에 대한 의식화
5) 성(sexuality)에 대한 주체성의 고양
5. 양성평등교육의 형태
6. 양성평등교육의 기본방향
7. 양성평등교육의 활성화 방안
1) 양성평등 교육과정의 개선
2) 학교 환경의 개선 및 교사 연수
참고자료
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