|
북한의 모습 살피기
(1)남북한 달라진 언어 비교
(2)북한 지역의 사투리 조사하여 발표
(3)북한에서 요즈음 유행하는 노래 조사
Ⅳ. 통일 교육 실시 후 변화된 모습들
1. 학생들의 관심과 흥미를 고려하여 관련 행사를 선정하였으며, 행사 추진
|
|
|
남북화해시대 통일교육자료집
남북화해시대 통일교육자료집
남북화해시대 통일교육자료집
평화, 화해, 통일을 위하여
2000. 6. 6
전국직원노동조합참교육실천위원회
통일을 생각하는 서울 교사모임
통일교육 자료 회원 모집
통일교육에 관심
|
|
|
통일은 자유민주주의와 자본주의의 당위적 통일조국의 미래상을 바탕으로 남북이 하나의 민족공동체를 이루는 것을 말한다. 이를 위해서는 이른바 \'우리식 사회주의\'에 집착하고 있는 북한체제의 변화가 전제되어야 한다. 우리가 북한 사
|
|
|
교육의 출발점이 될 것이다.
이와 같이 남북한의 체제비교 분석을 통해 통일교육을 실시할 수 있지만 주의할 점은 우리가 남
북한의 이질성만을 강조하느라 궁극적 목적인 동질성 회복에 장애요소가 되어서는 안된다는 점이
다. 따라서 이러
|
|
|
통일부)
https://www.uniedu.go.kr/uniedu_09/main/index.jsp(통일교육원)
http://www.kinu.or.kr/(통일연구원) 들어가면서
1. 대북 포용정책의 추진배경
2. 대북 포용정책의 목표와 추진기조
3. 국민정부 출범이후 대북정책의 성과
4. 대북포용정책이 추
|
|
|
육간에도 생각에서 다양한 갈등이 표출되고 이질감이 현실적으로 존재하는 상황에서 화해 평화 교육은 그 의미를 결코 가벼이 여길 수는 없습니다.
그럼에도 불구하고 우리가 민족의 진정한 통일의 길로 나아가기 위해서는 결코 여기에 머
|
|
|
들어가며
2. 민족교육과 전교조
3. 『6·15선언』 이후 통일운동 정세와 통일교육의 중요성
4. 민족 화해·평화·통일교육의 관점
5. 통일 교육의 내용적 접근
6. 통일 교육의 방법적 접근 - 주체형성과 전교조의 역할
7. 맺으며
|
|
|
통일교육의 기본 방향은 무엇인가?
Q8.통일은 언제쯤 되는 것인가, 그리고 우리가 지향하고 있는 통일은 어떠한 모습인가?
Q9.통일된 한국은 국제사회에서 어떠한 위상과 역할을 갖게 될 것인가?
Q10.경제난 이후 북한에서 사회주의에 대한
|
|
|
부정하고 외면한다면 우리의 미래는 있을 수 없다. 100년 전 50년 전 우리가 세계사적 현실을 제대로 파악하지 못하였기에 초래되었던 일제에 의한 침탈과 분단이라는 뼈아픈 경험을 다시는 되풀이해서는 안될 것이다. 통일교육의 방향
|
|
|
남북 역사학의 17가지 쟁점, 역사비평사
역사문제연구소(2002) 한국현대사의 라이벌, 역사비평사
정선영 외(2003) 역사교육의 이해, 삼지원
리태영(2001) 조선력사, 교육도서출판사
신형식(1993) 남북한 역사관의 비교, 솔출판사
통일교육원, 북한이
|
|
메뉴펼치기
