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교육적 중요성
6. 논쟁문제의 특성
Ⅱ. 논쟁문제 교수의 이론적 기초
1. 선행연구의 고찰
2. 가치분석의 기준과 사회의 기본가치
3. 교사의 역할 유형
Ⅲ. 교수모형
1. 논쟁문제 교수 목적
2. 교육과정 구성
3. 교수 단계
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통성 있게 접근하자는 제안이다. 하지만 우리가 통일을 지향하고, 그러기 위해 바람직한 북한의 변화를 기대한다면 장기적이고 종합적인 견지에서 대북정책을 추진할 필요가 있다. 그동안 남북한 간에 그리고 우리 사회 내부에서도 수많은
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북한을 북한정권과 사실상 동일시하는 대북관에 기초하고 있었던 것으로 파악된다. 이와 같은 기본시각은, 대북정책의 대상은 북한정권이며 압박 또는 포용을 통해 북한정권의 정책노선상의 변화를 유도하는 것이 남북한 평화공존과 통일로
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통일과 해외한인에 관한 국제학술회의 논문집:97-111.
최우길. 1998. \"중국 조선족의 정체성 변화에 관한 小考.\" 재외한인학회 1998년 연례학술대회 발표논문집: 53-66.
______. 1999. \"중국 조선족사회와 교육의 변화.\" 현대중국연구 2호(1999 여름) 게
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북한 경수로 건설 사업의 의의, 한국건설산업연구원
통일부남북회담사무국(2002) - 경수로사업 지원활동, 통일부 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 북한경수로사업의 의의
Ⅲ. 북한경수로사업의 현황
Ⅳ. 북한경수로사업의 결정과정
Ⅴ. 북한경수로사
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통일연구원, 통일정세분석 2002-06.
안영섭, 2000, 북한중국관계의 변화와 한반도 안보정세: 북한의 최근 변화동향을 중심으로, 북한연 구학회, 4권, 2호.
유별준, 2001, 중국의 대남북한관계에 대한 고찰, 연세대행정대학원, 석사학위논문.
윤덕민,
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2) 타국과의 영사업무 체제 강화
Ⅴ. 재외동포정책의 전개 과정과 문제점
1. 재외동포정책의 전개과정
2. 우리나라 재외동포 정책의 문제점
Ⅵ. 국가발전을 위한 재외동포의 활용
Ⅶ. 남북통일에 있어 재외동포의 역할
참고문헌
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교육정책
1) 교육정책
5. 남북한의 국적법
1) 남한의 국적법
2) 북한의 국적법
3) 남북한 국적법 비교
6. 북한 재외동포정책의 문제점
1) 왜곡된 민족이론의 시정문제
2) 민족이론 재정립의 문제
3) 통일의 민족문제
4)
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통일비용에 관한 것을 알아야 할 것이다.
1) 통일비용의 정의
통일비용은 양 체제간의 경제력이나 생활수준의 차이가 심하기 때문에 두 지역의 주민들의 생활수준이 같아지기 위해서 투자되어야 할 비용이라 할 수 있다. 남북한의 생활수준
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통한 민족동질성회복
1. 전통민속놀이의 의의
2. 북한의 전통민속놀이
3. 기대 효과
Ⅴ. 놀이체험활동을 통한 남북통일이해증진
1. 기대되는 효과
2. 제언
Ⅵ. 놀이체험활동을 통한 문제해결력신장
1. 문헌 연구
1) 놀이 학습
2) 과학 탐
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