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교육부분에서도 통일 후 교육이 이루어져야 할 방향에 대한 철저한 연구가 필요할 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 문화의 의미
1. 문화의 의미
2. 문화에서의 윤리교육의 역할
Ⅲ. 남북한 문화의 특성
1. 남한 문화의 특성
2. 북한 문화의 특성
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남북 경제교류· 협력 추진방향에 대한 연구’, 한국외국어대학교 정책과학대학원 : 서울, 2007
3. 성한경 저, ‘남북한 경제통합의 효과, 대외경제정책연구원’ : 충청남도
4. 이종규 저, ‘통일한국의 경제정책 - 거시경제 안정화’, 한국비교
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Ⅱ. 북한의 금융제도
1. 국내부문 금융제도
2. 화폐제도와 통화정책
3. 국제부문 금융제도
Ⅲ. 북한 금융제도의 개혁전망과 시사점
1. 최근의 변화내용과 향후 전망
2. 북한 금융제도의 문제점과 개혁방향
3. 정책적 시사점
참고문헌
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교육의%20방향.htm
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 21세기 한국 유아교육의 과제
(1) 교육과 보호 기능을 함께 제공하는 교육복지형 통합체제 구축
(2) 지역적, 사회적 지위에 차별 받지 않고 모든 유아에게 균등한 교육, 보호 기회 보장을 통한 출발점
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사회주의를 위하여』조선로동당출판사
윤혜정(1997)『통일에 대비한 효율적 국토개발 방안』한국토지공사
한국직업능력개발원(1999)『통일대비 직업훈련 정책 방향과 과제』p.173
조명철(2001)『북한의 시장경제교육 실태와 남북 협력방안』대
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교육 교수-학습 과정안
4. 게임을 통한 통일교육 교수-학습 과정안
Ⅴ. 통일교육과 멀티미디어활용교육
1. 멀티미디어 통일 교육
2. 멀티미디어 통일교육의 기능
3. 멀티미디어 통일교육의 접근 방향
Ⅵ. 통일교육과 문화이해지
1. 갈등
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사회통합에 이바지함을 목적으로 한다(제1조)\". 이 법의 주요 내용으로는 다문화가족의 현황 및 실태 파악, 다문화가족에 대한 사회적 차별 및 편견을 예방. 생활정보 교육 및 정보제공. 평등한 가족관계 유지를 위한 가족상담, 부부교육, 가
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통일의 정의
2. 남한과 북한이 나뉜 이유
3. 한반도 통일에 대한 주변국의 견해
Ⅱ. 본론
1. 통일해야 하는 이유
2. 북한의 이해
3. 남북한 통일방안 비교
4. 통일을 위한 노력
5. 남북통일의 영향
Ⅲ. 결론
1. 느낀점
Ⅳ. 참고문헌
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교육개혁 조치와 교육현장 정착상의 저해요인 분석과 그 해결전략, 한국교육행정학회
박상필(2000), 이익집단 갈등과 사회자본 : 경실련의 한약분쟁 조정 사례연구, 한국행정학회
유승관(2002), 1996년 미국 텔레커뮤니케이션법이 다채널미디어
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교육연구회(2001), 통일(1-6학년), 교과서 및 지도서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일의 의미
Ⅲ. 통일의 필요성
1. 남북한 통일의 역사적 필요성
2. 이산가족 측면에서 통일의 필요성
3. 민족의 생존과 번영 측면의 통일의 필요성
Ⅳ. 통일의 당위성
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