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사회집단의 사회적 상황에 의해 결정되는 사회적 역사적 정치적 산물
이므로 지배집단의 이익에 반영, 지배집단에 유리 하도록 권력과 사회통제 기능수행
하여 불평등한 사회구조 재생산
③ 분단체제와 교육과정
- 분단 이후 남북한은 체
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남북한이 공유하는 전통문화에 기초를 둔다.
참고문헌
ⅰ. 김문환, 분단조국과 통일문화, 서울 : 서울대학교출판부, 1994
ⅱ. 김영철, 전통문화 교육, 한국교육 문화사, 1998
ⅲ. 박명진, 문화연구 - 새로운 시각의 모색을 위하여, 문학과 사회, 서
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교육
박성숙(2010), 꼴지도 행복한 교실, 21세기 북스
이영석(2006), 독일 교육 제도에 관한 연구, 원광대학교 대학원
이진희(2009), 독일 사회와 문화, 한국문화사
송희진(2006), 독일과 한국의 교육 제도 비교 연구, 군산대 교육대학원
통일부(2001),
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교육정보화 정책 동향과 시사점, 연세대학교교육연구소
방송통신위원회(2009) : 일본 IT정책 로드맵 분석
신호철(2004) : 일본 방송정책의 주요 형세, 정보통신정책연구원
송은희(2011) : 일본 해양정책 강화의 시사점과 안보과제, 한국해양수산개
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사회의 발달과 함께 과학기술의 향상 때문에 직업기술의 수준이 향상됨에 따라 사람들의 학력이 높아질 수밖에 없다는 이론.
-학교제도와 직업세계가 상호 간에 긴밀한 관계
-한 직종의 수준이 높아지면 그에 상응하는 교육수준도 높아짐
-클
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사회지도층
전 국민
교과 가정
경직
유연
비구조적
학생 유형
동일 연령층
다양화, 휴학증가
성인 재학생 급증
규모
2,000-3,000명
수만 명
무제한
교육의 기능 : 비판적 시각
가. 라이머
(1)학교의 사회적 기능
①학생을 감독 보호하는 기능
②사
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남북통일의 달성에 대한 전망을 밝게 하고 있다.
참고문헌
박찬석(1998), 한국의 통일교육 변천에 관한 연구, 서울대 박사학위 논문
정영수(1993), 평화교육의 과제와 전망, 교육학 연구 제31집 5호
최화섭(1999), 학교와 사회 통일교육의 실태, 통일
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교육학과 석사학위논문
과학원 민속학연구실(1988) : 조선의 민속놀이, 푸른숲
권일상(2007) : 북한학, 북한의이해, 대진대학교 북한학 교재
김정숙(1996) : 북한이야기, 정토출판
북한교육의 조명 : 법문사
박현선(2002) : 남북한 교육지표 비교 연구
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교육은 기존의 정치, 이념적 지향보다는 복합적인 현상들에 대한 사회·문화 통합 지향의 접근이 필요하다.
넷째, 학교통일교육은 현재 남한 사회 내부의 화합을 실현하고 남북한의 화해를 추구하는 동시에 통일 이후의 사회에서 평화를 정착
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사회에 따른 국민의 욕구분출을 조절할 수 있는 능력의 함양,
- 컴퓨터의 사용과 관련된 컴퓨터교육 및 윤리의식의 함양, 민족문화의 창조적 계승 등이 필요하다.
5. 남북관계 변화전망과 교육내용
전망 : 세계는 이데올로기에 의한 냉전관계
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