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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 남북한의 표준어 비교
1. 남한의 표준어
2. 북한의 문화어
Ⅲ. 남북한의 언어관 비교
1. 남한의 언어관
2. 북한의 언어관
Ⅳ. 남북한의 언어정책 비교
Ⅴ. 남북한의 언어사용 비교
1. 맞춤법
1) 총칙의 대조
2) 세칙
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비교 연구, 한국중국학회
ⅲ. 이윤재(2009), 속담·격언·관용어의 번역, 한국출판마케팅연구소
ⅳ. 송향근 외 1명(2009), 한국어 사자성어 어휘 교육 방안 연구, 한국사전학회
ⅴ. 손순룡(1994), 사훈과 경영전략의 일치성 연구, 전남대학교
ⅵ. 황예
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[북한 문화와 인간 형성]
북한의 교육
- 남북한 교육의 비교와 통합 -
① 머리말
≪ 사 진 ≫
의의 : 본 발표는 남·북한 교육제도의 비교 연구를 통하여 통일을 이루어 가는 과정에서 남·북한 교육 제도를 이해하여 그 이질성
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남북한의 이념
2. 남북한의 생활
3. 남북한의 교육
III.남북한 실과(기술･가정) 교육과정의 비교분석
1. 남북한 실과(기술･가정)의 교육과정의 변천
2. 남북한 실과(기술･가정) 현행교육과정의 비교분석
IV. 남북
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속담에 표현된 복식양상연구」, 『服飾』 Vol.54 No.4, 한국복식학회, 2004.
방운규, 「여성 관련 속담에 나타난 한국인의 의식구조」, 『겨레어문학』Vol.32, 2004.
정종화, 『한국 전통사회의 정신문화 구조양상 - 속담을 통해 본 가치관의 비교문화
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속담사전≫, 세창출판사, 1993
최인학, ≪(조선조말) 구전 설화집≫, 박이정, 1999
成耆說, ≪韓日民譚의 比較硏究 : 變異양상을 中心으로 ≫, 단국대 박사 학위 논문, 1979
최혜정, ≪한일 동물속담 비교 연구:견을 중심으로≫,단국대 교육대학원
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남북한이 추구해온 언어정책과 언어관의 차이점을 비교 고찰하여, 그 실상을 파악하고, 그것을 토대로 통일 후의 언어정책에 필요한 것이 무엇인지, 남북어 수용 원칙은 무엇인지를 알아보았다.
국어 문제들은 통일이 되면 바로 맞부딪칠 중
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비교해 보았으며, 앞으로의 통합 방향에 대하여도 제시하였다. 지금 이 시점, 통일시대의 가시화와 더불어 남북한 교육의 통합에 대한 연구의 필요성이 요청되는 것이 사실이므로, 교육의 통합을 제시하는 교육이념의 통합에 대한 논의는 이
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Ⅰ. 서론.......................................1
Ⅱ. 이론적 배경 ...............................2
1. 남북한의 교육이념 및 교육정책의 비교 ...........2
1) 남북한의 교육이념 비교 ......................2
2) 남북한의 교육정책 비교 ......................3
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남북한의 경제적 비교나 사회적 성숙도는 독일에 비교
되지 않으며, 남북한 간의 이질화 정도는 동서독보다 더욱 심각하기 '때문에 통일
이 남북한에 가져다 줄 충격은 독일의 경우보다 훨씬 클 것으로 예상된다. 따라
서 통일을 위해 남한은
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