|
성차의 심리학에 대한 연구결과들은 남성과 여성은 다르기 보다는 결국은 같은 것이 더 많다는 점을 보이고 있다(Hyde, 2005; Maccoby, 1998).
또한 교실수업에서 교사와 학생간의 상호작용과정이 전통적인 성역할 고정관념에 기반 해 이루어지고 있
|
|
|
남성우월의식을 조장해 성차별을 발생시키며, 여성을 예속적인 존재로 규정하고 부계혈통만을 중시해 부부의 평등권을 침해
① 내용
호주인 남자를 중심으로 가(家)를 구성하고, 호주를 통해 가계를 계승하는 제도의 철폐
② 긍정적인 측면 .
|
|
|
남자를 더 높게 평가하는 것이 남아있기 때문에 여성 개인의 능력을 꾸준히 계발해야 하고, 자유가 억압받지 않게 그 자유를 누리고, 자유를 위해 살아가야 한다고 생각한다.
제3장 성별 정체성의 형성과 계기 : ‘남성다움’과 ‘여성다움’
|
|
|
남자들은 화를 낸다. 그러므로 소소한 성차별에 그냥 넘어가는 것이 아니라 시정을 요구하는 적극적인 자세가 필요하다. 여성들이 성차별에 대해 좀 더 적극적인 자세로 변하면 사회의 의식풍조도 더 빨리 변할 수 있을 것이다. 또 여성 스스
|
|
|
성 직업 능력 개발을 위한 교육 서비스, 실직 여성을 위한 재취업 교육 실시, 민간 직업 훈련 기관에 대한 지원, 육아 휴직의 활성화, 직장내 보육시설 설치, 영유아 보육 시설의 확충, 취업모를 위한 학교급식 실시 확대, 직장내 성차별 상담
|
|
|
남자들로 구성되어 있으며, 여자가 1명도 없는 교과도 있다. 이는 지식의 선정작업이 전적으로 남자들에 의해 이뤄지고 있음을 말해 주는 것이다. 이로 인해 교육내용이 남성 중심적 세계관과 가치관에 의해 편향될 우려를 낳고 있다. 그러므
|
|
|
성역할 사회화
1) 또래집단의 남녀 분리
2) 또래집단에서의 성역활 사회화
Ⅴ. 유아기, 아동기 여성교육의 방향
Ⅵ. 여성사회와 문화
Ⅶ. 연구개발
- 한국여성개발원 출처 ( 양성평등교육 )
Ⅷ. 교과서 성차별 예시
|
|
|
성차를 인식할 수 있으며, 이를 통해 성차를 극복할 수 있는 것이다.
라. 남성은 계속 재직할 수 있지만, 여성은 출산을 하면 퇴직한다.
남녀성차별이 해소되기 위해서는 여성의 경제적 참여를 더욱활성화 해야한다. 가정경제활동의 대부분을
|
|
|
성평등문화 확산 노력이다. 넷째, 남편의 가사노동 분담, 가사노동의 가치와 평가 제고 노력이다. 다섯째, 자녀 돌봄에 대한 지원 강화가 필요하다. 여섯째, 돌봄노동의 사회화 강화가 필요하다. 일곱째, 여성 고용 및 처우 차별 금지를 위한
|
|
|
성차별 문제와 관련되어 있다.
2) 돌봄과 육아 문제 저출산 문제와 관련되어 있다.
5. 사회문제로서 앞으로 어떻게 해결해가는 것이 좋을지에 대해 가능하면 구체적인 사례를 들어가면서 서술
1) 영아보육의 활성화
2) 보육급여 지원액 확
|
|
메뉴펼치기
