|
의의
5. 토론거리
1) 발견학습
- 주체적으로 학습에 임하지 못하는 학생들을 어떻게 이끌 것인가?
2) 평가방법
- 객관적이고 타당한 평가결과를 얻기 위해서는?
3) 통합학습
- 단일교과 내 단일학문 제한이 반드시 바람직한가?
|
|
|
문이란
2) 제목 정하기
3) 여러 가지 방법으로 쓰기
4) 개성 있는 글 쓰기
5) 끝맺음을 산뜻하게
6) 다양한 형태의 독서 감상문
2. 독서 편지글
1) 독서 편지 형식
2) 독서 우편 엽서 기록 예시
3. 가족 독서 토론회
1) 의의
2) 운영 방법
4. 독
|
|
|
너에게는 아홉가지 무늬있네. 아마도 동황을 1. 들어가며
2. 수호전의 성립배경
3. 수호전의 줄거리 요약 및 작품분석
4. 수호전의 논쟁거리들
5. 작품에 대한 유교적 영향과 그 시대사적 의의 고찰
6. 수호지의 중심사상 고찰
|
|
|
문화
Ⅰ. 유비쿼터스 소비문화
1. 유비쿼터스 시대의 특성
1) 디지로그의 확산
2) 컨버전스 전성시대
2. 유비쿼터스 시대 신소비자의 특성
3. 유비쿼터스 시대 신소비자군
1) P세대
2) 유비노마드
3) 디지털 프로슈머
4) DIY족
5) 코쿤족
|
|
|
메뉴, http://www.moe.go.kr/
7. 서울특별시교육청 홈페이지 학교도서관 메뉴, http://www.sen.go.kr/ 1. 학교도서관의 의의
2. 학교도서관의 구성요소
3. 학교도서관의 역할
4. 학교도서관 운영사례
5. 독서교육을 위한 도서관 이용지도
|
|
|
평가되어 있는가 하면, 다른 문헌에는 ‘극악무도한 천황’으로 평가되어 있어 모순된 평가를 동시에 받는 천황이다. 이것은 어쩌면 고대인에게 매우 영향력 있는 대왕이었기 때문인지도 모른다.
『니혼쇼키』에는 제21대 천황으로 기록되
|
|
|
문제점
1. 제재 선정
1) 단원의 학습 목표에 적합하지 않은 제재가 있다
2) 학습자의 정서와 현실 세계에 맞지 않은 글이 많아 학습자의 흥미 유발을 일으키기 어렵다
2. 영역별 문제
1) 말하기?듣기
2) 읽기
3) 쓰기
4) 국어 지식
5) 문학
|
|
|
소설과 가장 크게 다른 점은?
- 사건 전개가 주로 □□로 이루어진다.
6. 하강에서 사자가 등장하지 않았다면 사건은 어떻게 전개되었을까 상상해 보자.
- 11 -
Ⅵ. 평 가 단 계
14. 희곡과 연극 <단원의 마무리> 5/5차시 조별 발표 평가지
평
|
|
|
문제를 성찰한다. 이 작품은 근간의 조직폭력배를 다룬 가벼운 영화들과 달리 일상생활의 리얼리티를 살리면서도 이창동 감독의 창작의도가 진하게 배어있는 작품으로 평가받을 수 있다. 성장신화와 일류주의의 밝은 면에 가려진 소시민들
|
|
|
평가되며 전통소재를 현대화하는 데 재질을 보였다.
3) 오영진의 작품 경향과 문학사적 의의
\'맹 진사 댁 경사\',\'배뱅이 굿\',\'한네의 승천\'은 3부작으로서 전통적 통과 제의인 혼상제를 소재로 한 작품들이다. 그의 작품은 한국적인 해학
|
|
메뉴펼치기
