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행동을 보고 배우게 되므로 다른 사람과 즐겁게 지내기 위한 모습과 방법을 보여주어 유아가 올바른 사회적 태도와 지식을 자연스럽게 형성할 수 있도록 돕는 것이 좋다.
또한 이 시기에는 자립심이 발달하기 시작하므로 서툴더라도 자기 스
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대하는 사회적 담론의 허약성과 정책 입안자나 집행자들의 무책임성이다.
한 사회가 용인하지 않는 행위, 즉 범죄의 해결을 위해서는 기본적으로 범죄와 범죄자의 성격과 유형에 대한 구체적인 분석과 이에 근거한 실효성 있는 대안이 제시
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할 통찰력, 판단 및 이해
사회적
성장과
발달
다른 사람의 복지에 대한 관심과 사회적 책임성, 정치적 유능성, 민주시민의 참여정신 함양, 자원봉사와 관련된 직업에 대한 지식과 탐색, 다양한 배경과 삶의 상황에 처한 사람들에 대한 폭
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낯선 대상을 접하게 되면 쉽게 불안해지며, 대인민감성이 높아져 과도한 불안을 보이거나, 오히려 파괴적이고 반항적인 공격적 태도를 보여 대인관계 갈등을 겪고 위축되기도 한다. 언어적 및 정서적 학대를 \'아동을 정서적, 지적 불구로 만
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낯선 문화에 마주했을 때 무의식적으로 가지게 되는 태도와 가치관에 대해 끊임없이 스스로 질문을 던지고 점검할 필요를 느꼈다. 그리고 아무리 다양한 문화에 대한 정보와 지식을 습득한다고 하더라도 실제로 당사자들과 함께 일상을 공유
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사람의 중의를 모아 푸는 것이 바람직하다.
-- 어려운 난제 → 어려운 문제
42. 험상궂은 그놈의 부하들이 나를 애워쌌다.
-- 험상궂은 것이 그놈인지 그놈의 부하인지 모호
43. 낯선 가방이 어울리지 않는 그 방에 하나 놓여 있을 뿐이었다.
-- 어
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사람의 중의를 모아 푸는 것이 바람직하다.
-- 어려운 난제 어려운 문제
42. 험상궂은 그놈의 부하들이 나를 애워쌌다.
-- 험상궂은 것이 그놈인지 그놈의 부하인지 모호
43. 낯선 가방이 어울리지 않는 그 방에 하나 놓여 있을 뿐이었다.
-- 어울
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사람으로 하여금 여행을 통해 일상으로부터의 자유로움을 느끼도록 이용자의 입장에 서서 가이드 북과 같은 역할을 하고 싶습니다.
\"모르는 것이 죄가 아니라 모르는 것을 묻지 않는 것이 죄이다.\"라는 자세로 자기개발에 게을리 하지 않을
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상황의 한 가지 측면이나 세부사항에만 초점을 두고 다른 중요한 특징은 무시하는 중심화, 대상의 지각적 특징에 의해 그 대상의 특성을 파악하는 직관적 사고, 모든 사람들이 자신과 같은 견해를 가진다의 지아중심성과 같은 한계를 지닌다.
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사람들이 되었으면 하는 바람이다. Ⅰ. 김승옥은 진정한 한글세대의 작가
Ⅱ. 그의 비정상적인 삶에 대한 연민
Ⅲ. 근대적 주체의 불행한 의식 (소설 창작시 시대배경)
Ⅳ. 작품 소개전 작가의 감수성의 본질 규명
Ⅴ. 작
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