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도덕성이 발달하는 데에는 나름의 단계가 있으며, 도덕성의 발달에는 부모나 또래의 영향, 대중매체의 영향, 개인 내적인 이유 등 다양한 영향을 주는 요인이 존재하는 것을 알 수 있다. 어느 이론이든, 도덕성의 발달에 대해 정확하고 허점
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도덕은 앞으로의 나 자신의 삶을 설계하는 데에 기준을 제시하여 목표를 이뤄가는 데에 큰 도움이 될 것이라 생각한다.
힘들었지만 뜻 깊었던 경험이었다. 무엇보다 장차 교직에 나가서 아이들에게 아는 척하며 가르칠 수 있겠다고 생각하니
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기준표를 작성하고 수행 평가지를 만들기로 하였다.
다섯 번째 모임(10월 29일)
지금까지 해왔던 것을 가지고 다시 모여서 틀리게 된 부분이 없는가 정리하였다.
참고문헌
1. 초등 도덕과 교사용 지도서, 교육인적자원부, 대한 교과서, 2002.
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도덕적 가치는 종교적 가치나 심리적 가치와는 분명하게 구분되어야 한다.
둘째는 도덕성이란 사람들 사이의 상호 협동과 조정에 관련된 원리나 기준이므로 공유가치를 다루는 일이다.
셋째는 도덕성은 덕목이나 가치의 내용이 아니라 이들
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내 자신과 더불어 타인의 권리도 지켜주긴 위해선 정직이라는 덕목이 커다란 역할을 할 것이다. 누가 보지 않아도 지켜야 하는 공중도덕을 지키는 것도 정직의 덕목에 포함될 것이다. 즉 사회 속에서 학교 안에서 친구들안에서 지켜야 할 정
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동기가 아니라 결과임. → 결과의 정확한 예측 필요.
- 공리주의가 행위선택의 도덕적 기준으로서 불완전함.(항상 정확한 결과 예측을 할 수 없기 1. 공리주의의 사상적 배경
2. 초기 공리주의
3. J. S. Mill과 공리주의
4. 공리주의의의 한계
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도덕적 인격체를 형성하는 것임을 깨닫게 되었다. 또한, 도덕적 인격체를 형성할 수 있는 조건은 내가 우선적으로 도덕적인 교육자가 되는 것임을 깨달았다.
콜버그의 도덕성 발달 단계에서 높은 수준으로의 단계이동은 저절로 이루어지는
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도덕적 인격체를 형성하는 것임을 깨닫게 되었다. 또한, 도덕적 인격체를 형성할 수 있는 조건은 내가 우선적으로 도덕적인 교육자가 되는 것임을 깨달았다.
콜버그의 도덕성 발달 단계에서 높은 수준으로의 단계이동은 저절로 이루어지는
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내의 지위를 이용하거나 업무와 관련하여 하는 성희롱일 것
3) 상대방이 원하지 않는 성적인 언동일 것
3. 피해
Ⅴ. 직장내 성희롱의 판단기준
Ⅵ. 직장내 성희롱의 법조항
1. 남녀고용평등법
1) 제2조의2(정의)
2) 제8조의2(직장 내 성희
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내용 및 기준
평가영역
평가내용
평 가 기 준
평가척도
평가
시기
평가방법
인지적
자연 보호를 위해 어떻게 해야 하는지 알고 있는가?
자연보호를 위한 방법을 잘 알고 있다.
상
수업중
관찰
자연보호를 위한 방법을 1∼2개만 알고 있다.
중
자
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