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덕목을 제시하고 이를 실천하게 하는 방법, 콜버그는 덕목주입은 교화이기 때문에 도덕교육의 방법으로 부적당하다고 주장.
학교현장에서는 실천사항을 정해 놓고 그 덕목을 따르게 하는 방법, 생활 덕목 실천장 등을 활용.
⑤ 명상법 : 다양
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<들어가는 말>
1.탐구목표
2.도덕덕 언명의 의미: 서술적 의미와 정의적 의미
<도덕문제에 관한 의견의 불일치>
<도덕적 언명에 대한 분석>
1.제 1형의 분석(기초적 분석)
2.제 2형의 분석(좋음에 대한 분석)
1)좋음이 가진 정의적 의미
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도덕적 행동과 정신으로, 체육을 통한 학생의 인성 함양에 핵심적인 단초”라고 하였으며 박정준(2011)은 “스포츠맨십이란 스포츠에 참여하는 사람이 지켜야할 사회적, 도덕적으로 바람직한 태도와 행동으로, 스포츠 활동을 통해 마음속에
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중용으로서의 덕
5. 실천적 지혜
6. 덕의 구성요소
Ⅲ. 사례 분석
<1> '나는 가수다' 논란 - 중용의 덕
<2>습관화 된 나의 악덕 - 탁월성
Ⅳ. 도덕과 교육의 덕교육적 접근
Ⅴ. 초등학교 수업에의 적용
Ⅵ. 마치면서
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래서 사회나 국가가 특별한 기관과 제도를 통해서 어린이들을 위한 교육에 책임을 저야 할 형편이다. 유치원교육과 초등교육, 중등교육, 고등교육에서 도덕교육과 인성교육과 윤리교육의 과제는 매우 중요한데, 특히 대화하는 것을 배우는
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