|
노래를 안들으면 미칠것 같은 기분이다. 또 내가 좋아하는 그 오빠를 다른 애가 좋아하면 웬지 기분이 나쁘다. 그 가수오빠 얼굴이 공부시간에도 항상 떠올라 공부는 잘 안되고 마음 한구석이 허전하다. 공부를 열심히 해야 되는데 계속 이런
|
|
|
노래는 서영은의 \'웃는 거야\'였다. 편안했다. 편하니까 잠이 솔솔 왔다. 내 옆엔 엄마가 있었고 그 옆엔 언니, 아빠, 할머니, 할아버지가 있었다. 엄마는 \"괜찮아 잘 될꺼야\"라고 하시면서 방긋 웃어주셨다. 그리고 난 다시 천장으로 돌아왔
|
|
|
내가 직접 새로운 기능을 실습하기를 좋아한다.
10. 장기·바둑이나 비디오 게임보다는 신체적으로 하는 게임을 즐긴다.
11. 신체적으로 적합하다.
음악적 지능
1. 노래부르기를 좋아한다.
2. 음정이 맞지 않는 것을 쉽게 알아낼 수 있다.
3. 라디
|
|
|
좋아하는 구나”라고 하자 “네 ,재밌어요,선생님이 읽어주세요”라고 말함.교사가 책을 읽어주자 미송이가 책장을 넘기며 “곰돌이는 목소리를 애기처럼 바꿔야지요”라고 말함.
미송이가 구연 동화에서 들은 목소리를 흉내내고 싶었던 모
|
|
|
내가 좋아하는 간식
불량식품이 몸에 좋지 않은 이유 설명 후 게임을 통해 좋은 간식&좋지 않은 간식을 구별하도록 함
4주 : 편식하면 안돼요!
아이들이 싫어하고 잘 먹지 않는 음식을 노래 가사에 넣어 부르고, 그 음식을 먹으면 좋은 점을 가
|
|
|
내가 좋아하는 것’ 책 만들기)
? 여러 가지 책의 종류 중 내가 좋아하는 책을 선정 한다.
? 책을 만들기 위해 필요한 재료와 방법에 대해 이 야기를 나눈다.
? ‘내가 좋아하는 것’ 책 만들기를 한다.
? 내가 만든 책을 소개한다.
?
|
|
|
내가 먼저 잡았어’ 라고 말한다. 친구도 ‘나도 먼저 잡았어’ 라고 말한다. 서로 두 손을 잡고 놓지 않는다. 교사가 다가가자 ‘제가 먼저 잡았는데 얘가 안 놓는 거에요 선생님’ 이라고 서로 이야기한다.
예술경험
0/0
징글벨 노래를 부르
|
|
|
내가 먼저 잡았어’ 라고 말한다. 친구도 ‘나도 먼저 잡았어’ 라고 말한다. 서로 두 손을 잡고 놓지 않는다. 교사가 다가가자 ‘제가 먼저 잡았는데 얘가 안 놓는 거에요 선생님’ 이라고 서로 이야기한다.
예술경험
0/0
징글벨 노래를 부르
|
|
|
내가 먼저 잡았어’ 라고 말한다. 친구도 ‘나도 먼저 잡았어’ 라고 말한다. 서로 두 손을 잡고 놓지 않는다. 교사가 다가가자 ‘제가 먼저 잡았는데 얘가 안 놓는 거에요 선생님’ 이라고 서로 이야기한다.
예술경험
0/0
징글벨 노래를 부르
|
|
|
내가 먼저 잡았어’ 라고 말한다. 친구도 ‘나도 먼저 잡았어’ 라고 말한다. 서로 두 손을 잡고 놓지 않는다. 교사가 다가가자 ‘제가 먼저 잡았는데 얘가 안 놓는 거에요 선생님’ 이라고 서로 이야기한다.
예술경험
0/0
징글벨 노래를 부르
|
|
메뉴펼치기
