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접근법이 초등학교 저학년 학생의 자기주도적 학습력 및 과제 수행 능력과의 관계, 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문, 2000
안경숙·정연희, 프로젝트 접근법의 활용, 다음세대, 1999
지옥정, 프로젝트 접근법 교사를 위한 실행 지침서,
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도덕적, 물질적 자주와 자립으로서 민족의 민주화를 실현하고 싶어 했던 민족주의자이며 민주주의 지도자였다.
따라서 먼저 정치문화 접근법의 개념과 정치문화 정치문화란 정치적 대상에 대해 시민들이 갖는 전반적 정향의 전면적인 배분
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접근법의 궁극적인 목적은 ‘아동의 정신(mind)계발’에 있다. ‘정신’이란 지식, 기능뿐 아니라 정서적, 도덕적, 심미적인 감수성까지를 포함하는 개념이다. Katz와 Chard(1989)는 프로젝트 접근법의 목적을 학습자에 대한 목적과 교사에 대한 목
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접근법의 목적
★ 궁극적 목적 : ‘아동의 정신 계발’
(정신 - 지식이나 기술 뿐 아니라 감정적이며 도덕적 그리고 미적 감각들)
★ Katz와 Chard(1989)가 제시한 목적
① 유아의 주변세계에 대한 이해를 증진시키고 긍정적인 학습성향을 발전시킨
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접근은 아동들의 창의성과 자발적인 참여를 유도하며, 발도르프의 교육 철학을 지지한다.
③ 동화와 인형극을 통한 교육과정
발도르프 교육에서는 아동들의 상상력 발달과 안정감 형성을 촉진하기 위해 특별한 방법을 사용한다. 2~4주 동안,
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접근방법을 통합적으로 응용하는 것이 될 것이다. 이를테면 많은 경영자들은 기업의 문제해결에 있어서 무엇보다도 공리주의의 능률성, 생산성, 이익극대화의 목표에 높은 가치를 두면서 도덕적 권리와 사회적 정당성 접근방법의 법률적 요
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도덕교육에 있어서 정의와 배려의 도덕성을 함께 통합적으로 발달시킨 도덕적 인간의 양성을 목표로 설정해야 할 것이다. 이에 맞게 교육내용과 교육방법을 재구성하여야 하며, 그리하여 도덕적 지식과 원리 중심의 편협한 교육에서 벗어나
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도덕과 교육원론』(인간사랑, 2008)
연세대학교 교육철학연구회 편, 『위대한 교육사상가들Ⅱ』 (교육과학사, 1998)
[참고논문]
박찬구, “한국의 도덕 교육에서 칸트 윤리적 접근법이 가지는 의의”, 한국칸트학회, 칸트연구,2004
문성학, “칸트
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법들을 활용하여 아이들이 올바르게 자랄 수 있도록 교육해야 할 것이다. 배려가 가득한 사회를 만들기 위해서^^
6. 참고문헌
「윤리와 도덕교육에 대한 여성적 접근법 배려」 넬 노딩스, 한평수 천지
「사회심리학적 발달이론」데틀레프 가
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접근 등의 방법을 통한 효에 대한 깊은 이해가 필요하다. 교사는 학생들이 직접 생각해 보고, 실제 행동에 옮길 수 있도록 지도해야 한다. 효에 관한 수업을 할 때는 이론적인 측면에서 접근하지 말고 언제나 실천 가능한 과제를 부여해야 한
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