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발전 과제 학습
Ⅳ. 개별화학습(교육, 개별화수업)의 필요성
Ⅴ. 개별화학습(교육, 개별화수업)의 실태
Ⅵ. 개별화학습(교육, 개별화수업)의 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
4. 사례 4
5. 사례 5
6. 사례 6
7. 사례 7
Ⅶ. 개별화교육(개
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내용물(Content)
9) 기술표준(Technical Standards)
4. 미국의 최근 논의동향
1) 인터넷 교역의 관세
2) 내국세 신설 금지
3) 암호화 프로그램 및 기기의 수출입 규제
Ⅷ. 향후 기업 EC(전자상거래)의 방향
1. 대응과제
1) 실험 프로젝트 추진
2) 매력
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방향(이학종, 2003)
참고자료
권순애(2012), 사회복지조직의 조직학습 영향요인, 한국사회복지행정학.
김호정(2002), 일반논문 : 한국행정문화연구와 경쟁가치모형, 한국정책학회보.
박종민김민경(2012), 우리나라 국가조직문화와 제18대 대통령
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방향
Ⅶ. 미술과 ICT(정보통신기술)활용학습지도
1. 초등디자인교육의 지도방향과 과정
1) 초등디자인교육의 지도방향
2) 초등디자인교육의 지도과정
2. 초등 환경디자인 학습내용 분석과 지도방법
Ⅷ. 기술가정과 ICT(정보통신기술)활
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평가
6. 사회과 수업 모형
1) pro-con 논쟁 수업 모형
2) 의사 결정을 위한 토론 모형
3) 가치 명료화 토론 모형
4) 가치 추론 토론 모형
5) 가치 분석 토론 모형
Ⅶ. 향후 고등학교 사회과(사회과교육)의 내실화 과제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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전통적 세계 인식의 특색인 세계관에 들어가서 전통문화를 창조하고 누려왔던 우리 조상들의 관점에서 그들의 사고 방식과 가치 체계, 그리고 우리 전통 문화의 독특성을 이해하게 하는 방향으로 나아가야 할 것이다.
이상의 사실들을 조합
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내용
1. 다중지능의 내용
2. 다중지능의 교육
Ⅴ. 다중지능과 교수-학습 활동
1. 언어적 지능에 기초한 교수-학습 활동
2. 논리 수학적 지능에 기초한 교수-학습 활동
3. 공간적 지능에 기초한 교수-학습 활동
4. 음악적 지능에 기초한 교수
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및 수행
6. 게임의 재구성
Ⅴ. 체육과 이해중심게임학습(이해중심게임수업)의 교수학습모형
Ⅵ. 체육과 이해중심게임학습(이해중심게임수업)의 고려점
Ⅶ. 향후 체육과 이해중심게임학습(이해중심게임수업)의 제고 방안
참고문헌
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2. 호주의 정부 혁신과 뉴 거버넌스
Ⅳ. 뉴 거버넌스의 문제점과 발전방안
1. 뉴 거버넌스의 문제점
2. 뉴 거버넌스의 발전방안
(1) 뉴 거버넌스로의 개혁 : 실천적 전략
(2) 뉴 거버넌스에 대한 향후 접근방향
*참고문헌
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Education : IGE)
6. 적응적 학습 환경 모형(Adaptive Learning Environment Model : ALEM)
Ⅴ. 개별화수업(개별화학습, 개별화교육)의 실제
1. 발전 과제 학습
2. 능력별 학습(수준별 학습)
Ⅵ. 개별화수업(개별화학습, 개별화교육)의 평가
1. 평가의 정의
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