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- 열거 방법을 이용해서 친구의 좋은 점을 표현했 다.
친구의 시를 읽으며 어떤 느낌을 받았나요?
- 나도 그 시의 주인공인 친구가 좋아져서 친구가 되고 싶었다.
▣ 학습 내용 정리하기
오늘 배운 ‘넌 바보다’와 자신의 시, 친구의 시를 비
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바보! 넌 잘 하는 것이 아무것도 없잖아? 그런 네가 감히 그 여학생을 좋아해? 웃기지 마.’
이렇게 제 자신을 나무라고, 또 그 여학생에 대한 생각을 지우려 애써 보기도 하지만, 그 여학생에 대한 제 감정이 쉽게 정리되질 않습니다. 선생님이
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바보! 넌 잘 하는 것이 아무것도 없잖아? 그런 네가 감히 그 여학생을 좋아해? 웃기지 마.
이렇게 제 자신을 나무라고, 또 그 여학생에 대한 생각을 지우려 애써 보기도 하지만, 그 여학생에 대한 제 감정이 쉽게 정리되질 않았습니다. 선생님이
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바보! 넌 잘 하는 것이 아무것도 없잖아? 그런 네가 감히 그 여학생을 좋아해? 웃기지 마.’
이렇게 제 자신을 나무라고, 또 그 여학생에 대한 생각을 지우려 애써 보기도 하지만, 그 여학생에 대한 제 감정이 쉽게 정리되질 않습니다. 선생님이
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넌 그것도 못하니? 정말 바보구나.
③ 병 : 나는 잘하는 것이 아무 것도 없나봐.
④ 정 : 오늘의 실패는 내일의 성공을 가져올꺼야.
⑤ 무 : 너는 그 소심한 성격 때문에 발표를 망쳤어.
2. 다음 글에서 밑줄 친 부분과 의미가 통하는 것은?
보 기
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넌 군대 재 입대 했냐? “라며 칭찬을 받을 수 있었습니다. 고객이 필요하기 전에 행동으로 감동을 주겠습니다. 부족한 것을 요청하기 전에 미리 준비하겠습니다. 이러한 역량으로 현대드림투어의 최고의 인재로 거듭나겠습니다. 저의 성격상
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