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교육이 개인 및 국가사회에 미치는 이익, 외국의 의무교육제도 개혁 및 교육비 정책 동향 등이 시사하는 바와 같이 우리나라 또한 취학 전 교육과 고등교육에 있어 무상의무교육이 반드시 이루어져야 한다. 무상의무교육을 통해 진정한 인권
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위한 실용적 교육을 담당해야만 한다. 둘 사이에 정확한 분업과 역할분담을 추구하면서 실업계 고등학교의 교육과 전문대학의 교육을 연속적으로 연계시켜야 한다. 장기적으로는 실업계 고등학교와 전문대학을 통합하여 56년 과정의 교육기
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교육의 평등이냐에 많은 혼란을 가져오리라 본다. 따라서 복지국가를 지향하고 있는 우리나라에서는 자본주의의 폐해를 초래한 자유보다는 평등의 가치를 더 중시하여야 할 것으로 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
고명석. 2016. 『인권과 사회복지실
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가져오는 중립적 행위의 결과에 대한 해결도 필요하다
2. 분쟁처리를 용이하게 해 주기 위한 인적, 물적, 제도적 자원의 충분한 확보가 이루어져야 한다
3. 가장 좋은 분쟁해결방법은 그 분쟁의 발생을 미리 방지하는 것이다
참고문헌
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교육권을 보장하기 위하여 국가의 역할이 요구되었으며 국가는 국민이 교육을 받을 수 있도록 현실적인 여건을 조성하여 줄 책임을 인식하게 되었다. 이러한 국민의 교육을 받을 권리를 실현하기 위하여 국가는 무상의무교육제도를 통해 국
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