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정적 폐단의 존재나 개혁조직의 의존성과 취약성, 개혁조직에 참여하는 개혁추진자들이 대상조직과의 마찰을 꺼리는 마찰회피나 동화와 현상이 원인이 될 수 있다.
②행정개혁 실패의 사례
행정개혁 실패의 사례로는 김대중 정부에 들어서
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위원회. 『2020년의 한국과 세계』. 서울 : 동아일보사. 1992.
정세욱. 『지방행정론』. 서울 : 법문사. 1993.
최병선. 『정부규제론』. 서울 : 법문사. 1994.
한원택. 『도시.지방행정론』. 서울 : 법문사. 1993.
B. 연구논문과 사전
강성남. “행정개혁
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개혁’을 끊임없이 대두되었으며, 학교급식법 개정과 조례제정의 필요성을 느끼게 되어 2002년 4월27일, 학부모와 교사들이 학교급식전국네트워크 준비위원회를 발족시킴으로서 그 운동이 시작되었다. 학교급식개선운동은 급식이 학생들에게
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혁신(innovation)과 창업 활동에 대한 관한 새로운 모델을 구축해야 함
일본의 혁신 시스템의 약점은 혁신과 신규 사업 형성을 추진하는 역할을 대기업과 그 계열 기업에 너무 많이 의존하고, 중요한 기술분야를 지정하는 역할을 정부가 직접 담
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참여의 조건과 한계
6.7 숙의민주주의와 온라인 공론장
6.8 전자민주주의 실현을 위한 종합 전략
VII. 미래 민주주의의 발전 방향과 정책 과제
7.1 미래 민주주의의 비전과 목표
7.2 권력구조 개혁과 제도적 혁신
7.3 디지털 거버넌스와 스마
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정당 이 두 가지 상황이 결합되면서 개혁정책의 위기라는 현상이 가시화된 것이다. 한마디로 복지정책 전반에 있어서 당과 행정부의 정책결정, 관리감독 시스템의 공백상태가 가져온 결과이다.
두 번째 이유는 새로운 혁신적 정책을 담보하
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개혁
6. 교육부 주도의 시책 사업 축소
7. 특별교부금의 폐지 또는 대폭 축소
8. 교육부 관료들에 대한 특혜의 폐지
9. 교육부 산하 기관의 역할 재평가 및 통폐합, 혁신
10. 교육부 관련 연구 기관 혁신
11. 국가교육위원회 설치
참고문헌
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정부의 구현이었다. 이를 위하여 5대 국정지표와 분야별 국정 목표를 발표하였다.
<표 Ⅱ-2> 5대국정지표 및 분야별 국정 목표 김병섭, 박상희, 「한국의 정부개혁: 성과, 문제, 그리고 과제」, (서울 : 서울대학교출판위원회, 2005), p. 6
5대
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정 GNP 5% 확보
Ⅷ. 교육개혁의 내실화 방안
1. 교육부의 역할과 기능 축소
1) 교육부가 해야할 일
2) 교육부 혁신의 방향
2. 교육부 혁신을 위한 핵심 과제
1) 교육인적자원부라는 명칭 개명
2) 보통교육의 충실화 위주로 교육부 소관 업무의
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개혁의 지속적 추진.
0. 주요국과의 FTA 체결 추진, 그리고 동아시아 지역경제협력에의 적극적 참여.
VI. 맺음말
최근 여론조사에서 확인된 것처럼 국민들은 노무현 정부에 대한 기대와 우려를 동시에 가지고 있음. 새로운 정치, 새로운 리더쉽
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