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외 3명(2017), 노인교육론, 양서원. 1. 내가 속한 세대의 특징과 함께 ‘나 자신’의 개인적 특성에 대해 소개해 주십시오.
1) 내가 속한 세대의 특징 (40세_중년기)
2) 나 자신의 개인적 특성
2. 내가 부모세대
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교육활동이 본인에게는 매우 익숙한 일이어서 노후 역시 교육영역에서 삶의 의미와 보람을 찾고자 한다. 따라서 목표지향형은 본인의 노년기 활동영역에 지대한 영향을 미친다고 하겠다.
Ⅲ. 결론
우리나라는 저출산 고령화로 인해 노인 문
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노인교육정책론, 집문당, 2008
기영화, 노인교육의 실제, 학지사, 2007
한정란, 노인교육의 이해, 학지사, 2005
김남선, 노인교육개론, 형설출판사, 2003
허정무, 노인교육이론과 실천방법론, 양서원, 2002
양옥남 외, 노인복지론, 공동체, 2006
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노인 학습은 필요하고, 다섯째는 인간의 평균수명이 길어짐에 따라 노인들의 여가시간이 더욱 길어지게 되어 이러한 여가시간을 유효적절하게 쓰는 방법을 배우기 위해서도 노인 학습은 필요하다.
참고문헌
남기민 외(2003). 노인교육론. 현학
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노인들에게는 자신의 성공적 노화를 이룬 삶을 살기 위해 자기주도적이며, 실제적문제가 해결이 될 수 있는 학습방법이 필요하다.
참고문헌
권이종 외(2003). 평생교육. 교육과학사.
남기민 외(2003). 노인교육론. 현학사.
조해경(2002). 성공적인
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내용을 포함해야 한다. 교육은 노인들의 정신적 건강을 지원하고 삶의 의미를 발견하도록 돕는 역할을 해야 한다. 영화 속에서 느껴지는 노인들의 소외감은 교육을 통한 정서적 지지로 해소될 수 있다. 노인교육은 노인들이 변화하는 사회에
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노인복지론, 정민사, 2016
한정란 저, 노인교육론 (노인을 위한, 노인에 관한, 노인에 의한 교육), 학지사, 2015
박성희 저, 노인교육론, 양서원, 2011
송선희, 최명숙, 이상매 외 2명 저, 노인교육론, 신정, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인교육평가
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노인에 대한 관심과 조사 교육이 필요한시기이며 제가 조사한 기관처럼 노인에 대하여 지속적인 관심을 가지며 꾸준히 프로그램을 준비하여야 우리나라의 노인들이 다른 나라의 노인교육처럼 활성화 될 것으로 봅니다.
참고문헌
노인교육론
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노인교육과 운영지침
http://www.sul9191.com/imrtj/
http://fr.catholic.or.kr/ 카톨릭 노인학
http://www.dorim.net:8881/ 도림교회
http://forever.sarang.org/포에버 평생 교육원
김종서 (1982). 노인과 학습, 「노년기 생활」. 대한노인회.
-----외(1993). 「평생교육원론」.
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교육 측면에서의 노인교육 프로그램 개발에 관한 연구”, 단국대, 2013
- 나항진, “노인교육론”, 교육과학사, 2004
- 박차상외, “한국노인복지론”, 학지사, 2005
- 양영순, “인터넷 활용 만족도가 노인의 자아통합감에 미치는 영향”, 연세대,
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