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점
젱하스는 중국 고전철학에서 오늘날과 연결할 수 있는 세가지 접합점을 찾아냈다.
Ⅲ. 중국 고대사상의 패러다임들
1. 유가
2. 도가
3. 법가
4. 묵가
5. 양주
Ⅳ. 상반성과 다양성, 철학적 사고의 통합과 담론의 종말
Ⅴ. 교훈
Ⅵ.
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현대 국가와 동양사상
10.동서철학의 전개와 차이
·개인과 학파
·근대의 성과들(경학전통, 인본주의, 과학)
·그 밖의 것들 제1강 동양사상이란 무엇인가
1.동양사상이란 무엇인가?
2.철학사(사상사) 서술방법
3.철학의 보편성과 특
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교훈
3.교양으로서 역사
4.민족공동체 의식의 고취
5.역사의식의 함양 제1장 역사교육의 의의
1.역사교육의 의미
1.역사교육의 개념
2.역사교육의 성격
(1) 역사교육의 특성
(2) 사회과와 역사교육
Ⅱ.역사교육과 역사교육학
1.역사교
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사회에 대한 주시가 대단히 강하여 그것이 자연계로의 주목을 저지했기 때문이다. 그 대표적인 예가 유가사상이다. 유가가 설명하는 합리주의는, 미지의 자연계에 사고를 옮기는 작업에 의해, 신비의 에계에 떨어져버리는 위험을 경계하는
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성격을 지니고 있다는 생각에 불쾌감을 금치 못했다. 그들은 미국 생활에
팽배한 물질주의, 돈벌이에 대한 지나친 추구, 그리고 미국인들의 자존심 문제를 그것의 원
인으로 지적하였다. 그로 인해 초절주의자들은 삶의 모든 분야에서와 마
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성격은 각국 노자간에 타협과 협조를 통하여 극복될 수 있는 것이 결코 아니다. 조선업종 노동(조합) 운동은 각 사업장에서 벌어지고 있는 각 개별자본의 인건비 절감과 생산성 향상을 통한 경쟁력 갖추기를 요구하는 모든 노동강도 강화에
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도덕경)
2. 네이버 어학사전 (물질만능주의, 학력주의, 도덕경)
3. 도서 <처음 만나는 도덕경>, 백진웅, 휴머니스트
4. 오마이뉴스, “도시 떠나는 게 \'무위자연\'? 노자는 그런 말 한 적 없다.” 1. 서론
2. 본론 -무위자연 사상이 현대인
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노자와 도가사상 : 김학주, 명문당, 1988
노자철학의 연구 : 김진배, 사사연, 1991
이문주 교수님 자료실 http://web.skku.edu/~sulhang1//index.html
두산백과 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 서양철학과 동양철학의 차이
Ⅲ. 도교의 영향들
Ⅳ 현대사회의 문제점과 해결
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성격
3.재건주의교육사상의 비판 1.진보주의 교육사상
<역사적 배경>
①전통적 교육 일반의 측면에서
②경험의 원리
2.교육적용
(1) 교육원리
(2)교육방법
3.진보주의 교육운동에 대한 비판
1.재건주의 교육사상
(1)재건주의
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점
1) 가족의 혈통을 중시하는 가족제도
2) 일시적 보호
3) 경제적인 문제와 위탁가정의 수
4) 사회보장제도의 의미
5) 위탁보호를 다룰 수 있는 전문기관이나 자원의 부족
11. 가정위탁보호서비스의 개선방안
1) 지속적인 홍보 강화
2) 위
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