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평가, 선수와 감독의 인터뷰, 주요장면의 재생 등 새로운 스포츠 장르를 등장하도록 했다. 각 경기마다 결정적인 역할을 한 스타 선수와의 인터뷰, 통계상의 기록, 개인사, 팬의 열기 등의 정보와 함께 그의 활동이 슬로모션으로 재생되고 반
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평가하고 책임을 지게 해야 할 것이다.
세계적 흐름은 대학의 자율성을 경쟁력의 원동력으로 보고 이를 위한 노력을 전개하고 있다. 서울대학교가 일본의 도쿄대학교, 중국의 북경대학교와 더불어 동북아의 한 축을 담당하도록 하기 위해서
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논리적 서사로 구축할 수 있는 능력을 의미한다. 이 능력은 학력보다도 더 강한 신뢰를 형성하는 요인으로 작용한다.
중요한 것은, 외대부고 입학을 준비하는 과정에서 얻게 되는 이 자기기록 역량과 질문 설계력은 단지 고등학교 입시에 국
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평가하도록 도와, 부모들이 그들에게 가장 적합하고 성공적으로 보이는 전략을 선택하도록 하는 시도가 거의 이루어지지 않았다. 그러므로 가족의 구조적 문제를 해결하는 접근법이 나와야 하겠다.
모든 전략들은 부모들이 일관 되게 전략을
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논리적 근거 확인(고학년)
3. 가치 개념의 명료화를 위한 교육 형태
4. 가치 갈등의 해결을 위한 교육의 형태
5. 실천 동기의 강화를 위한 교육
Ⅲ. 도덕과수업(교육, 학습)의 성격
Ⅳ. 도덕과수업(교육, 학습)의 시민성
1. 인지발달이론과
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논리이다.
Levin과 Sanger에 의하면 Osborne과 Gaebler의 기업가정신(entrepreneurial spirit)에 의한 정부의 리인벤션은 그 효율성이 의문시 되는바, 정부개혁의 성공은 차라리 정부관료의 행동지향성, 위험부담의지(a bias toward action and a willingness to take risks
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프로그램 개발 및 교사의 지도 노력이 요구된다.
차 례
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육의 필요성
1. 발달심리적 측면
2. 환경적 측면
Ⅲ. 인성교육의 원칙과 방법
1. 인성교육의 원칙
2. 인성 교육의 방향과 방법
Ⅳ. 현장에서의 인성 교육 실태와 종합적
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평가 ………………………………9
제3장 수업방법의 유형
1. 수업방법의 유형과 변인
2. 강의법
3. 자기주도식학습
5. 토의식수업
제4장 구성주의 교수학습
1. 사회와 교육
2. 객관주의와 구성주의의 비교
3. 구성주의 교
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평가
Ⅳ. ASP 와 ERP......... 7
1. ASP (Application Service Providing)
2. ERP (Enterprise Resource Planning)
Ⅴ. ASP방식의 중소기업 정보화정책......... 11
1. ASP사업의 예와 정책방향
2. 현행 ASP를 통한 정보화사업 모델의 개선점
3. ASP방식 중소기업 정보화
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평가의 적절성
4. 비용
5. 기타
1) 사전학습 안내 및 길잡이 서비스의 적정성
2) 이수자 요구 반영을 위한 체제의 적절성
3) 학습자료 처리 속도의 신속성
Ⅶ. 사이버 교육의 효과적 운영방안
1. 연결성
2. 컨텐츠
3. 상호작용성
Ⅷ. 결론
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