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논리적 사고의 시대(12세∼성인초기/15,16세경)로 추상적인 사고가 가능하다. 추상적 사고란 융통성 있는 사고, 효율적인 사고, 복잡한 추리, 가설을 세우고 체계적으로 검증하는 일, 직면한 문제 사태에서 해결 가능한 모든 방안을 종합적으로
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논리적인 사고가 발달하고 자기중심성에서 탈피하게 되며, 고학년으로 갈수록 계열화, 분류화, 인과성, 공간과 속도, 시간 등의 고차원적 개념들이 발달하게 된다. 그러나 이 시기의 어린이들은 경험적 현실, 즉 현재 여기에서 일어나는 구체
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8) 자연탐구 지능
3. 다중지능 교육의 이해
1) 다중지능 교육의 목적
2) 다중지능이론을 활용한 교육과정 구성 방안
3) 다중지능을 활용하는 교수-학습 방법
4) 다중지능 교육의 평가방법 : 프로젝트 스펙트럼(Project Spectrum)
< 참고자료 >
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논리적, 분석적인 사고를 요하는 문제 제시
3. 형식적조작기
→구체적 조작의 수업의 전략과 자료를 계속 사용
→기술적 문제 탐색을 위한 기회 부여
→문제해결과 과학적 추리를 훈련할 수 있는 기회 부여
→학생의 생활과 관련된 자료와 아
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논리적 추리력을 갖추게 될 뿐 아니라 실존하지 않는 미래 또는 추상적 세계에 대한 상상이 가능해지고, 경제적인 사고가 가능하게 된다. 또한 논리의 가역성과 연역적 사고력이 증가해 현실성과 가능성을 모두 염두에 두고 사고하는 것이 가
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유비 추론(유추)
④ 귀납적 일반화
*전제와 결론이 모두 특수 명제인 귀납 추리
(4) 귀납법의 단점
3. 논리상의 오류
(1) 오류란?
(2) 오류의 종류
① 심리적인 오류
② 명제상의 오류
4. 연역법과 귀납법의 비교설명 요약
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논리적 · 가역적 사고, 보존개념 습득
논리적으로 구체적인 문제를 해결할 수 있음
보존의 개념을 이해하고, 유목화하고 서열화할 수 있음
가역성을 습득
형식적 조작기
(Formal Operational Period)
12세 ~ 성인기 이전
추상적 · 가설적 사고
논리적
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현실이다.
또한 어떤 학부모는 자신이 선생들보다 교육을 더 잘 아는 것처럼 이야기하는 경우도 있을 정도로 교육관이 혼돈스러운 것은 교육자들이 질 높은 인식과 교육관이 올바르게 정립되지 못하여 그런 것이라 판단된다.
질 높은 인식과
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계산하는 경험을 통해 수학적인 개념의 활용을 체험해 볼 수 있다.
3. 시사점
유아기 수학 교육은 유아의 초보적 추상적 사고력과 논리적 추리력의 발전을 촉진한다. 수학 교육은 유아가 현실 세계를 정확하게 인식할 수 있도록 도와주며, 유
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논리를 확실히 알수 없어 두 번을 읽어야만 했다.
‘88만원 세대’라는 책은 이미 제목에서 읽어야 하는 독자의 연령대와 함께 10대와 20대가 격어야 할 지금 현재 우리나라의 힘든 경제사회를 나타내고 있다. 저자는 여러 강대국들의 정치, 경
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