|
살림터
김성균, 이창언(2015) 함께 만드는 마을, 함께 누리는 삶, 지식의 날개.
니시야마 야스오, 니시야마 야에코 저(2009) 영국의 거버넌스형 마을 만들기 사회적 기업에 의한 도시 재생, 기문당
이필련 장영기(2007) 교양환경론, 따님
최일섭 최
|
|
|
협동조합으로 커먼즈 만들기”. 『모심과 살림』.
안윤숙ㆍ김흥주. 2019. “지역사회복지 활성화를 위한 사회적경제의 역할과 과제”. 『지역사회연구』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 로스만의 지역사회복지실천 모델의 내용과 핵심 정리
1)
|
|
|
사회적 활동으로 보고 있다. 물론 두 사람이 공통적으로 사회적 상호작용을 중요시하기는 하지만 그 역할에서는 차이점을 보이고 있다. 피아제는 개인적 구성에 의한 논리를 보다 객관적으로 하기 위해 사회적 상호작용이 필요하다고 보는
|
|
|
협동 학습 모형의 수업 절차
1) 수업의 소개
2) 모둠 활동
3) 형성 평가(간단한 테스트)
4) 개별 모둠 향상 점수
3. STAD 팀의 구성과 학습 활동 방법
1) STAD 팀의 구성 방법
2) STAD 학습 활동 방법
4. STAD 협동학습에 대한 논의
5. STAD 실행 후 결
|
|
|
논의, 전남대학교 5.18연구소, 2009
◈ 박규태, 일본의 신사, 살림출판사, 2005
◈ 유영렬, 일본의 역사왜곡과 한일관계 재정립 방향, 국회도서관, 2005
◈ 최인학, 일본의 마츠리(祭)와 한국의 축제 비교 : 마츠리와 도시축제, 한국외국어대학교 일
|
|
|
살림]
농민운동, 생명운동 협동조합운동에 모태.
➂형태[여성민우회생협/단체생협] 1987년 민주화운동 이후
종교단체와 여성민우회등 시민단체의 모체.
소비자운동 차원으로 시작된 경제 사업.
➃ 형태[지역생협]
민중운동(정
|
|
|
자료의 수집 및 분석
Ⅳ. 연구결과 및 논의
1. 표본과 자료수집
2. 요인분석
3. 신뢰도분석
4. 상관관계분석
5. 다중회귀분석
Ⅴ. 결론
1. 연구의 의의 및 시사점
2. 연구(실습)의 한계점 및 방향
참고문헌
부 록
부록 1. 설문지
|
|
|
박진도, 『순환과 공생의 지역만들기』, 교우사, 2011.
나카무라 히사시, 『공생의 사회 생명의 경제』, 한살림, 1990.
제리 맨더에드워드 골드스미스, 『위대한 전환』, 동아일보사, 2001.
최문형, 『갈등과 공존』, 경인문화사, 2007.
|
|
|
살림.
이미리 외(2016). 『청소년학개론』, 학지사.
김계숙 외. 인간 성장발달과 건강. 신광출판사. 2013.
김현주 외(2010). “청소년의 진로 이행과 청소년, 부모의 인적 및 사회적 자본과의 관계”. 『청소년복지연구』. 1. 피아제가 제시한 감
|
|
|
해』, (뿌리와 이파리, 2004)
2. 논 문
권정혜 유성은, 『완벽주의적 성향, 사회적 지지, 스트레스에 대한 대처방식이 중년 여성의 우울에 미치는 영향』, (고려대학교, 1997)
권재환,『귀인성향과 실패경험에 대한 통제가능성 및 우울이 자살생각
|
|
메뉴펼치기
