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주제와 시대성 논의 반성」, 『가사연구』, 국어국문학회, 태학사, 1998
김문기, 『서민가사연구』, 형성출판사, 1985
김용철, 「<우부가>; 부정적 경제 영웅의 성립과 비판」,『민족문학사 학회』, 민족문학사 연구, 1996
정재호, 「우부가고
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주제의식에 대한 대비적인 논의
1. 김현승의 시세계(시대적인 포괄적 접근)
(1) 제 1 기 - 초기 김현승의 시세계(일제시제)
【작품 1- 쓸쓸한 겨울 저녁이 올 때 당신들은】
【작품 2 - 아침】
【작품 3 - 새벽은 당신을
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주제망의 작성
4) 4단계 : 학습목표 및 평가문항 작성
5) 5단계 : 학습활동의 조직
3. 수정하기
Ⅶ. 주제중심교육(주제중심학습)의 토론수업
1. 수업 준비
2. 토론 문제 인식 단계
1) 토론 주제의 제시(3분)
2) 토론 준비(2분)
3. 토론 문제 논
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논문.
설성경(2001), 『춘향전의 비밀』,서울대학교출판부.
이구슬, 「전통과 비판」(1995) : 가다머와 하버마스의 해석학 논쟁, 새물결.
정노식(1940), 『조선창극사』, 조선일보사.
조동일(1970),「갈등에서 본 춘향전의 주제」, 『계명논충』6,
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논문.
설성경(2001), 『춘향전의 비밀』,서울대학교출판부.
이구슬, 「전통과 비판」(1995) : 가다머와 하버마스의 해석학 논쟁, 새물결.
정노식(1940), 『조선창극사』, 조선일보사.
조동일(1970),「갈등에서 본 춘향전의 주제」, 『계명논충』6,
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논문.
설성경(2001), 『춘향전의 비밀』,서울대학교출판부.
이구슬, 「전통과 비판」(1995) : 가다머와 하버마스의 해석학 논쟁, 새물결.
정노식(1940), 『조선창극사』, 조선일보사.
조동일(1970),「갈등에서 본 춘향전의 주제」, 『계명논충』6,
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논쟁 대신 민중신학의 지평을 새롭게 넓혀 나가는 작업을 추진해왔다. 특히 \"한국기독교 경제사상사의 전개\"(신학사상, 1991, 여름)와 \"기독교와 커뮤니케이션\"(청년마당, 1991, 11월)은 돋보이는 새로운 주제들이다. \"한국기독교 경제사상사
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낭비되고 있는 무상 정책에 대해서 조삼모사를 논의 하는게 아니라, 무상급식을 받아야 할 정도로 가난한 아이들에게 조금이나마 더 지원할 수 있는 방안에 대해서 논의 되어야 된다고 생각합니다. 1. 주제선정이유
2. 내용
3 느낀점
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논의 자체를 중단해 버렸던 정부와 국회를 비판하고 있다. 또한 일본을 뒤따라가는 방식이 아닌 우리의 적극적인 행동을 촉구하고 있다. 요약과 주제 확정의 4원칙
Ⅰ. 생략 규칙에 따른 주제 확정
1. 다음 각 단락의 중심 내용으로 적
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오지 않으니 잠을 이루지 못한다고 하며, 창 밖의 도화에다 자기 처지를 견주느라고 거의 상투적인 한자어를 여럿 등장시켰다.
제3장에서는 주제: 「만전춘별사」소고
1. 내용 요약
2. 주제:
3. 작품에 관한 기존의 논의
4. 감상평
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