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사회에서 우리는 어떤 마음을 가지고 살아가야 할까요?”
발문 5 : 우리는 전체의 이익과 소수의 이익중에 어떤 것을 우선해야 할까요?
왜 그렇게 생각했나요?
발문 6 : 그렇다면 공공의 이익을 위해 희생된 소수의 사람들은 단순히 희생만 받
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사회적제도와 법의 테두리 안에서 철저하게 외면당하고 있으며, 이로 인해 이들은 권리와 인권은 사각지대에 방치되어 있다.
2.3. ‘성전환’에 대한 소고(小考)
요즘 우리는 대중매체를 보면선 하리수라는 공인을 통해 트랜스젠더라는 용어
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공계순 외. 2003. 학지사
‘아동복지론’ 이대근. 2001. 형설출판사
‘현대영 유아복지론’ 이소희 외. 1999. 양서원 1.아동의 특성과 권리
2.아동복지의 개념
3.아동복지의 법과 정책
4.아동복지 실천활동분야
5.아동복지의 과제
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놀고 즐기는 모든 과정을 동일하게 향유하게 될 것이며, 그들에 대한 지원을 최소한으로 요구하고, 스스로 자기의 생활을 주도해 나가게 될 것이다. 이것은 그 동안 특수교육이 추구해 온 최고 최대의 목적이므로, 어떤 어려움이 있더라도 이
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가정환경과 배경 상황 등을 먼저 파악하여야 한다는 점을 알게 되었고, 교수님이 틀어주시는 ‘우리 아이가 달라졌어요’를 볼 때 마다 느꼈던 점은 아이만의 문제가 아닌 부모의 문제도 있다는 것을 알게 되었으며, 부모 또한 올바른 교육을
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놀이중심의 원리 …………………………………… 1
2 개별화의 원리 …………………………………… 1
3 탐구학습의 원리 …………………………………… 2
4 생활중심의 원리 …………………………………… 2
5 통합의 원리 ………
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역할
(7) 레지오 에밀리아와 교육공간
(8) 교사의 역할
3. 레지오 에밀리아 개념적용 및 전망
제5절 독일의 유아교육 - 발도르프 유치원
1. 개요
2. 교육의 원리와 목적
3. 교육내용
(1) 예술활동
(2) 극놀이
(3) 수채화 그리기
4. 환경구성
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가정방문 : 가정에서의 생활 지도 방법, 장난감 사용법, 그림책 및 그림 자료 활용법, 가정에서의 학습지도 방법 등을 제시하고, 또한 가정 환경을 교육적으로 배려토록 해 준다.
·과제물 : 그림일기, 쓰기, 그림 자료를 보고 말을 조리있게 하
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일과구성
(3) 환경구성
(4) 교사의 역할
(5) 부모와 지역사회의 연계
5) 평가
(1) PQA(Program Quality Assessment)
(2) COR(Child Observation Record)
3. 한국 유아교육현장에 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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일과구성
(3) 환경구성
(4) 교사의 역할
(5) 부모와 지역사회의 연계
5) 평가
(1) PQA(Program Quality Assessment)
(2) COR(Child Observation Record)
3. 한국 유아교육현장에 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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