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셋째, 유아의 놀이 활동 이외의 행동으로 교사의 놀이 교수 효능감에 따라 유아의 비참여 놀이행동은 차이가 있었다. 비참여 놀이행동의 경우 교사의 놀이 교수 효능감이 높은 집단과 교사의 놀이 교수 효능감이 낮은 집단의 차이가 뚜렷하였
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수학교육. 정민사
김숙자김현정( ). 유아 수놀이 교육. 문음사
조미상장지영김효미 공저(2004). 유아 수활동. 다음세대
홍혜경(1999). 유아의 공간능력 증진을 위한 교육과정 모색. (전남대학교 사범대학 유아교 육과 부교수 홍혜경) 논문
이정욱(
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수량학습
1. 학습자의 특성
2. 학습지도의 문제점
Ⅵ. 정신지체아(정신지체아동)의 미술활동
Ⅶ. 정신지체아(정신지체아동)의 레크레이션(레크리에이션)활동
Ⅷ. 정신지체아(정신지체아동)의 사회적기술
Ⅸ. 정신지체아(정신지체아
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놀이
- 사회자가 오른 손을 든다 : 관중은 우뢰와 같은 함성
- 사회자가 왼 손을 든다 : 관중은 우뢰와 같은 박수
- 사회자가 양 손을 든다 : 관중은 우뢰와 같은 함성과 박수
Ⅶ. 독 안의 수
가. 1에서 100까지 적힌 숫자 카드를 준비한다.
나. 교
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놀이활동(게임, 레크레이션) 사례 1
Ⅳ. 주의집중 놀이활동(게임, 레크레이션) 사례 2
Ⅴ. 주의집중 놀이활동(게임, 레크레이션) 사례 3
Ⅵ. 주의집중 놀이활동(게임, 레크레이션) 사례 4
Ⅶ. 주의집중 놀이활동(게임, 레크레이션) 사례 5
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수학교 등에서 이와 같은 치료레크리에이션 프로그램이 실시된다면 아동의 사회적응력과, 일상생활 기술습득 부분에서 많은 효과를 나타낼 수 있지 않을까 기대한다.
참고 문헌
손주희 (2001). <레크레이션 활동이 정신지체아의 사회적 기
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일 꺼리가 되기 바란다. 레크레이션이란
한국의 레크레이션
원시사회
삼국시대
고려시대
조선시대
풍류
놀이에 관한 이야기
놀이의 의미
놀이의 학설
잉여 에너지설
본능적인 연습
감정 순화설
자기 표현설
인류 문화설
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놀이를 일로 변질시켜버렸다. 스포츠, 여름캠프, 음악훈련같이 한때 레크레이션이었던 것들이 지금은 전문화되고 조직화 되어 즐거운 놀이가 아니라 또 다른 경쟁의 장이 되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아교육 교수-학습 이론들
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마인드맵은 이러한 시대적 상황에 적합한 학습 기법으로 훌륭한 교육적 가치를 지니고 있다.
참고문헌
ⅰ. 김현철(1995), 영재 교육 연구 제5권 제2호
ⅱ. 박승배 외, Borich, G 저(2002), 효과적인 교수법, 서울 : 아카데미프레스
ⅲ. 이영덕(1991), 더
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교 육 적
효 과
협동심 함양
신체 협응능력 발달
8. 신체 마주 대기
놀 이 명
신체 마주 대기
목 표
신체의 명칭을 알 수 있다.
놀이방법
및
형 태
(도 해)
① 학생들끼리 손을 잡고 빙빙 돌다가 신호가 들리면 두 명씩
짝을 짓는다.
② 교사의
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