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교육과 레크리에이션의 개념과 활동은 필수 불가결하게 상호관련이 되어 있다. 유아는 생후 생활 속에서 일생을 살아가는데 필요한 기본적인 놀이와 레크리에이션 기술을 학습하거나 놀이와 레크리에이션에 관련된 흥밋거리를 개발한다. 또
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수를 제시한다.
채점기준을 마련하여야 한다.
3. 정의적 행동특성 측정
교사는 학생의 인지적 행동특성 뿐 아니라 학생의 정의적인 행동특성인 자아개념, 학습태도, 동기, 적성, 불안 등에 대해 잘 알고 있는 것이 교수 학습을 극대화 하는데
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놀이 및 여가활동 만족도가 아동의 삶의 질에 미치는 영향. 이화여자대학교 대학원. 국내석사
김백룡(2003). 대학생의 여가 경험을 통해서 본 유ㆍ소년기 놀이체험의 의미. 경인교육대학교 교육대학원. 국내석사 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ, 본론
1.
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교육 기관, 기업, 정부 등이 함께 협력하여 놀이를 통한 학습과 개발을 장려하는 프로그램과 정책을 마련해야 할 것이다.
결국, 놀이는 인간의 생활을 풍요롭게 만드는 다양한 방면에서 핵심적인 역할을 한다고 할 수 있으며, 놀이의 본질적
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수 있다고 생각한다.
5. 참고문헌 및 자료
- 레크리에이션활동지도 강의안 자료
- 국립국어원 표준국어대사전
- 대한민국 교육부 에듀넷티클리어, 수업.연구, 주제별학습자료, 여가 생활, https://www.edunet.net/nedu/contsvc/viewWkstCont.do?menu_id=85&contents_
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놀이치료가 이루어 질 수 있도록 해야 한다.
8. 참고자료
강위영 외 (2011). 놀이치료.서울:도서출판특수교육.
김광웅 (2014).교육기관에서의 놀이치료 활용 방안. 한국놀이치료학회 교사를 위한 아동놀이 치료 워크샵 교재,65-80.
김재은 (2017). 아
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놀이치료의 연구동향 국내학회지 게재논문(2000-2010)을 중심으로, 15(3), 한국놀이치료학회지
2) 신숙재 외, 2000, 아동 중심 놀이치료의 효과, 3(1), 한국놀이치료학회
3) 이은아김 외, 2018, 학교놀이치료에 참여한 초등학교 아동의 경험 연구, 21(1),
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놀이치료 사례. 2009.
9) [정신의학신문]. 김태훈. 놀이치료란?. 2019. 1.서론
1)놀이치료의 정의
2)놀이치료의 배경
3)놀이치료의 과정(특징)
2.본론
1)한 부모가정에서의 효과
2)빈곤아동의 행동교정의 효과
3)ADHD 아동 개선 효과
4)또래
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그리고 서비스와 프로그램에 대한 가정들이 개발될 수가 있다. 놀이, 여가, 레크리에이션 이란
유사점
-자유
-자기표현
-만족
-질
-필요성의 부재
-놀이다움으로 가득함
-경험하는 것
차이점
-놀이
-여가
-레크리에이션
정리
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수 있는 활동이기 때문이다. 다른 현실의 가치에 비교해서 쉽게 무시될 수 있는 놀이와 여가의 중요성에 대해 자주 되뇌고 고민해서 긍정적 기운을 채우고 더 나은 미래를 기대할 수 있도록 주의를 기울여야 할 것이다.
출처
레크리에이션활
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