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놀이치료는 비합리적 사고와 행동패턴을 변화시킴으로써 아동의 정신건강에 긍정적인 영향을 미칠 것임을 시사한다.
6. 참고문헌
- 인지 행동적 게임놀이치료가 아동의 정서지능, 또래관계기술 및 정신건강에 미치는효과 (김보라 저, 성신여
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놀이 활동을 할 때도 문제가 되는 행동이나 사회규범에서 어긋난 행동을 할 때 아동의 어떠한 부분이 잘못되었는지 즉각적으로 알려주면 치료에 큰 도움이 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 ADHD의 개념 및 ADHD를 지닌 아동과 가족에 대한 개입방법에
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, 양서원
김영애외 공역(2002), 가족치료, 서울: 시그마프레스
1급 사회복지사시험연구회(2009), 인간행동과 사회환경, 나눔의 집 Ⅰ. 이론적 기초
1. 주요 개념
2. 주요 기법
Ⅱ. 사례연구
1. 사례개요
2. 사례진단계획
참고문헌
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방법으로 표현.
4. 공격적 감정 표현 시 책임감.
1. 침묵하거나 너무 많은 말을 하기도 함.
2. 공간을 협소하게 사용. 장난감 적게 사용.
3. 상징적이고 간접적으로 표현.
4. 공격적이고 놀이기구 파괴.
→ 적응아동 및 부적응 아동들과의 놀이치료
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방법으로 표현.
4. 공격적 감정 표현 시 책임감.
1. 침묵하거나 너무 많은 말을 하기도 함.
2. 공간을 협소하게 사용. 장난감 적게 사용.
3. 상징적이고 간접적으로 표현.
4. 공격적이고 놀이기구 파괴.
적응아동 및 부적응 아동들과의 놀이치료 경
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시작.
레비(1938) – 이완치료라고 아동이 놀이실과 치료자
에게 친숙해지도록 놀이한 후, 적당한 시기에 아동
이 외상적 사건의 경험을 놀이로 재연하게 하여 자
신의 고통과 긴장을 이완시키도록 돕는 치료기법.
솔로몬(1938) &#
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놀이를 통해 전달된다. 어른들은 언어라는 매개체로 감정, 좌절, 걱정, 개인적인 문제등을 의사소통 하지만 아동은 놀이와 활동으로 의사소통 한다.
놀이라는 아동의 자연적인 의사소통의 매개체를 통해서 치료자는 아동의 감정, 사고, 경험,
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기법들이 포함되었다.
일반화와 반응예방의 중요성은 두 사례에서 치료자가 치료에서의 사고, 감정, 행동과 자연스러운 환경 속에서 사고와 감정, 행동을 연결시킬 수 있도록 아동을 도우려는 노력으로 돋보인다.
인지행동 놀이치료는 아동
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놀이치료도 전체 치료 프로그램의 하나로서 이해되어야 한다.
놀이치료를 위해서는 아동의 발달과 발달상의 문제에 대한 전체적이고 통합적인 이해가 필요하다. 치료자는 놀이의 특성과 놀이가 가지는 고유한 힘을 알아야 한다. 이런 이론
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치료자가 상호관계를 맺는 것에 놀이의 가치를 두고 있다. (Guerney, 1983)
내용 중심 : 정신분석적 놀이치료, 이완놀이 치료와 구조적 놀이치료, 이야 기꾸미기 기법, 의상놀이 치료법,
상호 관계중심 : 자극 치료법, 치료자 동참 치료법, 행동주
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