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활동이 된다. 하지만 우리는 이러한 신체활동만으로는 몸에 효과적으로 도움을 줄 수는 없다. 그러기에 우리는 스포츠나, 놀이, 게임등의 활동을 통하여 몸을 단련시키고 향상시킨다. 위에 자료에서 보는 것과 같이 여러 가지 방법을 병행해
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레파스, 파스텔, 크레용
2) 수채물감
3) 화지
4) 점토
5) 재료선택시의 유의점
5. 탐구, 관찰, 실험, 실습을 통한 과학 활동
6. 노래, 감상-음악활동을 통한 동기부여
7. 손유희, 신체활동을 통한놀이
Ⅵ. 즐거운생활교과(교육) 학습동기유발
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주의하면서 때로는 유아들의 놀이에 참여해야 하는데, Spidell(1986)은 4가지 상황에서의 교사 개입을 제안하고 있다.
첫째, 유아들이 자신이나 다른 사람에게 피해를 가하고, 활동 자료를 잘못 사용하거나 규칙을 위반했을 때
둘째, 유아 혼자 고
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가지고 움직여 보기
⑤ 동작 요소들의 조합
2) 정서 발달
(1) 정서 발달과 동작 활동
(2) 활동의 예
① 감정 표현하기
② 두려움 표현하기
③ 재미있는 표현하기
④ 신체로 소리내기
⑤ 둘이서 발 붙이고 구르기
⑥ 거울놀이
3) 운동 발
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주의
4) 파블로브의 고전적 조건형성이론
5) 스키너의 조작적 조건형성이론
4. 성숙주의, 구성주의, 행동주의 이론의 [비교]
1) 환경과 상호작용
2) 유아의 활동
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놀이 영역과 인접한곳에 배치.
② 역할놀이 영역
여러 가지 역할을 가작화하는 활동적인 놀이를 많이 하므로 동적놀이 영역과
인접하게 배치.
③ 조작놀이 영역
어린이가 소근육을 이용하여 조작, 구성, 게임 등의 정적인 놀이를 조로 하
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주의 산만한 아동을 모래놀이시간을 통하여 집중력이 향상됩니다 1.과학교육의 중요성
2.모래놀이의 정의
3.모래놀이의 중요성
4.모래놀이의 교육적 가치
5.모래놀이의 영역구성
6.모래놀이의 준비
7.모래놀이 활동
8.모래놀
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: 여러 가지 이해 중심 교수법들 중에서 가장 잘 개발된 교수법
19. 의사소통능력
20. 박자노래(chants)
21. 게임(혼자X)과 놀이(혼자O)의 유용성
22. 정보차 게임(99)
23. 소집단 활동의 유의점
24. 초등학교 영어 지도방법- 역할놀이(Role-Play)
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놀이” : 싸움과 놀이의 구별을 도와줌.
참가자에게 해를 주지 않고, 놀이친구가 싸움을 하지 않으면서 긍정적인 영향을 주는 명랑하고 비공격적인 전체 운동 활동임.
놀이행위 : 웃음, 큰소리, 달리기, 뛰어오르기, 비틀거나 구르기, I.놀
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놀이를 하는 놀이치료, 사회성 그룹치료 등 다양한 치료가 아이의 필요에 맞게 병행되는 것이 좋으며 가정과 학교교육의 시공간적인 환경을 형성하여 이를 돕는다. <목차>
1. ADHD의 의미
2. ADHD의 유형
3. ADHD의 증상
4. ADHD의 치료방
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