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활동이 하반기에 이루어진 결과라 할 수 있다. 따라서 상반기에도 꾸준한 홍보활동이 요구되어진다.
(2) 신고자 현황
계
신고의무자
신고의무자가 아닌자
소계
시설종사자
관련
공무원
교사
의료인
소계
부모
이웃
친구
친인척
경찰
아동
본인
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및 집단 정신치료, 행동수정요법, 가족상담 등 심리사회적 치료 1. 학령기 아동의 주요발달특성
2. 학령기 아동의 정서적 특징
3. 학령기 아동의 사회심리적 건강문제
4. 아동학대
5. 틱
6. 학습장애
7. 주의력결핍 과잉행동장애
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아동학대에 대한 전문적인 능력을 갖춘 기관에서 종합적인 접근이 필요하다.
7. 참고문헌
변미희.도미향.남연희.이무영, 아동학대 사례연구집
한미현, 아동보호서비스의 실제 1. 아동학대 정의
2. 아동학대의 유형
(1) 정신적학대
(2) 신
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아동들에게는 집단적으로 수용해서 보호하는 것보다는 대리가정에서 양육받게 하는 정책을 가일층 강화해야 할 것이다. 일본, 영국 등의 선진국에서 이미 특수아동을 제외하고는 일반아동을 위해서는 시설보호가 이제 낡은 형태로 거의 사
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촉진하기 위한 중재방법
3) 자폐스펙트럼장애(ASD)의 언어발달을 촉진하기 위한 중재방법
3. 장애영유아의 언어발달을 도와줄 수 있는 구체적 활동 사례
- 소꿉놀이를 이용한 스크립트 활동 계획안
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육, 서울: 도서출판 특수교육
보건사회부 재활과(1991), 장애인복지법령집
방귀희(1995), 극복의 올림픽, 서울: 진영출판사
서인규(2000), 유아, 특수체육 지도론, 대경북
이태영 외 1인(1991), 특수체육학, 형성출판사 Ⅰ. 서
Ⅱ. 정신장애의
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문제
2. 충동성의 문제
3. 과잉행동의 문제
II. ADHD의 원인
III. ADHD의 장점
IV. ADHD의 발달적 특징
1. 영아기
2. 유아기
3. 아동기
V. ADHD 아동에 대한 대응
1. ADHD에 대한 약물치료
2. ADHD에 대한 심리, 교육적 개입
* 참고문헌
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정신지체아가 가지고 있는 여러 가지 적절치 못한 비사회적 행동들의 교정은 일반교과 및 치료교육 시간에 학습 혹은 치료교육으로만 가르쳐야 한다는 고정관념에서 벗어나, 정신지체아의 생활연령과 정신연령을 감안하고 고려한 놀이 활동
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언어발달
IV. 정서발달
V. 사회성 발달
1. 자아발달
2. 대인관계 발달
3. 성역할 발달
4. 대중매체의 영향
VI. 아동기 발달장애
1. 학교공포증
2. 행동장애
3. 학습장애
4. 주의력결핍과잉행동장애
5. 아동학대
* 참고문헌
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아동 성장의 모든 영역에서 장애가 나타나며, 특히 인간의 기본 기능중의 하나인 신체운동 기능상의 취약점을 가지고 교육활동에서 저해를 당하고 있기 때문에 정신지체아에게 놀이활동은 성장과정에서 많은 중요한 영향을 준다(채준안, 1990
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