|
교육과학사 / 2003 I. 모성 박탈
II. 모자관계의 이상
III. 유아학대
IV. 뇌손상
V. 행동상의 문제
1. 엄지손가락 빨기
2. 호흡정지 발작
3. 분노발작
4. 식욕부진
5. 비만증
6. 폭식단식증
7. 이식증
VI. 유아 자폐증
1. 유아 자
|
|
|
될 수 있다.
② 문제해결의 방법으로 사용이 가능하다.
③ 소집단 활동을 통하여 사회성 기술을 개발하고 연습하거나 구직 인터뷰의 연습수단이 될 수 있다,
④개별 활동의 경우 조롱, 모욕을 주는 상대를 극복하는 것을 학습할 수 있다.
|
|
|
방법
(6)아이들의 거짓말
(7)아이들의 도벽
제2부 전문가의 도움을 요하는 아동
(1)정신지체아, 장애아를 둔 부모의 심리와 정신건강
(2)자폐증에 대한 올바른 이해
(3)머리는 좋은데 학습 능력이 떨어지는 특수 학습 장애 아동
3. 맺음말
|
|
|
아침에 먹은 것을 질문해서 단순히 열거하게 하는 것 외에 음식의 모양과 맛이 좋은지 여부를 얘기하게 한다. 1. 자폐증의 정의
2. 자폐증의 원인
3. 발생빈도
4. 자폐아동의 특징
5. 진단기준
6. 자폐증의 치료&교육방법
|
|
|
아동·청소년 이상심리학, 시그마프레스 2015
Mina K. Dulcan, Mary Beth Lake 저, 아동과 청소년을 위한 정신건강, 학지사 2013 1. 학교폭력 피해 신고 적극 유도
2. 역할극을 활용한 중학생 학교폭력 예방 프로그램
3. 경쟁과 성적 지상주의의 교육정
|
|
|
정신장애의 증상과 정신건강문제
Ⅰ. 정신장애의 증상
· 사고장애
· 기분장애
· 지각장애
· 행동장애
· 의식장애
· 지남력 장애
· 기억장애
Ⅱ. 정신건강문제
· 아동기 정신건강문제
· 청소년기 정신건강문제
· 성인기 정신
|
|
|
교육보장의 문제점 및 개선방안
3. 장애인 소득보장의 문제점 및 개선방안
1) 국민기초생활보장제도의 문제점 및 개선방안
2) 장애수당의 문제점 및 개선방안
3) 장애인 자립자금 대여의 문제점 및 개선방안
4) 자녀교육비 지원의 문제점 및
|
|
|
활동을 할 때 자기순서를 기다리지 못한다
*질문을 받게되면 도중에 아무 생각없이 불쑥불쑥 대답한다
*이해를 못하거나 반항적이 아닌데도 지시대로 따르지 못한다
*일이나 놀이를 정해진 시간동안 지속할 수 없다
*한가지 일을 마무리하
|
|
|
아동과 일반 아동의 통합 교육을 실시하기 위해 많은 노력을 하고 있다. 현장학습, 실내 놀이, 실외 놀이, 체육 및 미술, 음악 수업을 같이 받으며 또래친구들과의 교류를 통하여 자폐성장애 아동의 의사소통 능력과 사회성을 향상시켜주고 장
|
|
|
치료과정서술
Ⅷ. 음악치료의 효과
1. 일반적 효과
2. 장애에 따른 구체적 효과
1) 자폐아
2) 정신지체자
3) 과잉행동아
4) 신체장애자
5) 시각장애자
6) 정신질환자
7) 스트레스가 심한 일반인과 학생
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
