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동산’에 대하여 동시로 표현하기로 정했다면, 실외놀이 시 가을동산을 유아들과 견학하면서 파란 하늘을 쳐다보고, 낙엽도 밟아보고, 여러 색깔의 낙엽, 솔방울, 도토리 등을 주워 모아 보는 활동을 한다.
셋째, 관찰이나 실외놀이를 통해
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놀이삽 , 물, 깃발
활동방법
1.아이들을 평소에 친한 아이들과 조금은 소극적인 아이들을 혼합하여
소그룹으로 나누어 준다 (3-4명)
2.모래에 적당량의 물을 섞어가면서 모래동산을 만든다 .
3.모래동산을 만들면서 노래를(특정 주제가 있거나,
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놀이동산으로 꾸미고 가족들을 모두 차에 태우고 놀러가는 장면을 꾸몄다. 16회시도 비숫한 놀이동산 장면을 꾸미더니 곧이어 시골 할아버지 집이라고 하면서 “선생님도 시골가요?”라고 물어 보았다.
모와의 상담 : 예전보다 훨씬 자발적
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놀이동산으로 꾸미고 가족들을 모두 차에 태우고 놀러가는 장면을 꾸몄다. 16회시도 비숫한 놀이동산 장면을 꾸미더니 곧이어 시골 할아버지 집이라고 하면서 “선생님도 시골가요?”라고 물어 보았다.
모와의 상담 : 예전보다 훨씬 자발적
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놀이의 가장 결정적 특징이다. 본인이 자발적으로 선택하였어도 즐겁지 않으면 놀이가 아니 다. 물론 약간의 걱정과 두려움이 동반되는 놀이(놀이동산의 놀이기구타기, 등산 등)가 있으 나 그 걱정과 두려움을 극복하는 과정 자체가 즐거움이
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놀이의 내용을 중심으로 문학적 활동, 극화활동, 과학적 활동, 수학적 활동, 조형활동 등도 첨가하여 통합적 접근을 도모하는 것이 바람직하다.
1. 연날리기
우리 주변에서 차츰 사라져가고 있는 연날리기를 가족과 함께 바람이 부는 날 동산
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아기가 아프데요.”라고 이야기를 하며 평소에 엄마, 아빠가하는 하는 것을 소꿉놀이로 하는 모습이였다.
만3세 OOO 관찰일지
반 명
OOO반
이 름
OOO
연령
만3세
월
관찰내용
3월
놀이활동
봄 동산에서 색을 찾아보는 활동을 하면서 OO가 노란 나비
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놀이터나 동산을 산책하는 것도 훌륭한 가족놀이가 될 수 있는 것이다. 산책하기를 통해 아이들은 이 세상을 간접적으로 경험하게 되고, 나아가 스마트폰 중독의 위험에서 자유로워질 수 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 스마
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놀이활동
OO가 쌓기 놀이를 하며 가을 동산을 만들고 있다. 옆에 있던 친구에게 다가가 “나랑 같이 놀러 가자!” 라고 이야기한다. 친구가 고개를 끄덕이자 “여기에 누울 수도 있어~ 여기 누워볼래?”라고 말한다. 친구와 함께 눕고 OO가 “누
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놀이(봄동산 만들기)
- 봄 풍경 사진을 보며 이야기를 나눈 후, 봄동산을 만드는 방법데 대해 알아본 후, 블럭을 이용하여 만들어 보았음.
→ 봄 풍경의 사진을 다양하게 준비해주어 봄동산을 꾸밀 수 있도록 하는 것이 필요하였음.
언어(봄
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