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교육기관이나 초등학교와 같은 동일 연령 집단에서의 생활, 즉 종적 관계에서 횡적 관계의 대등한 입장에서의 생활이 시작되면 자신의 주장이나 욕구를 이전같이 쉽게 충족시킬 수 없게 된다.
B. 또래와의 놀이발달
아이의 놀이 상대자는 출
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발달론, 저자 손은아, 박성애 외 3명, 출판 범한, 2022.02.25. 1. 최근 사교육 열풍과 미취학 아동의 학습시간 증가와 놀이시간의 감소와 같은 현상을 인간 발달적 개념(결정적시기, 경험의 중요성)을 통해 적절하다고 보는지, 부적절하다고보
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놀이 개발을 촉진하는 환경을 조성하는 데 중요한 역할을 한다.
교사들은 놀이를 중요시하고 아이들이 놀이를 기반으로 하는 학습에 참여할 수 있는 기회를 만들어 줌으로써 아이들의 학업, 사회 정서, 신체 발달을 지원할 수 있다.
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교육 기관에서 활용되는 교구들의 질적인 수준을 알아본 연구도 없는 실정이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아발달에 맞는 교구를 생각하고 이론적 근거와 배경을 어디에 두었는지 서술해 보았다. 유아의 생활에서 놀이는 빼 놓을 수 없
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놀이에 더 많은 시간을 보냈다고 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육환경의 의미와 중요성을 말하고 영유아의 발달적 특성이 반영된 보육환경을 만들 때 고려사항을 논해 보았다. 최근 영아기의 교육과 보호는 영아 외적인 요인보다는
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교육
가. 언어 및 의사소통 수준의 평가
나. 언어환경의 평가
다. 전반적 발달 수준의 평가
라. 촉진적 치료접근법의 파악
2). 전반적 발달과 언어교육
가. 인지
나. 정서 및 사회성
다. 운동
라. 놀이
3). 치
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놀이감을 적정 양만큼 내주어야 한다. 그리고 영유아들을 위한 교육환경구성에서도 그들의 특성을 고려하여 융통성, 안전성, 청결 등을 염두에 두어야 한다. 청결 및 보수 관리에 힘쓰고 제대로 활용할 수 있도록 계획하여 영유아의 발달을
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환경 개선 등을 통해 영유아 교육환경의 질이 지속적으로 향상되고 있다. 본인은 이러한 제도적 환경 개선이 영유아발달에 직접적이고 긍정적인 영향을 미치고 있다고 판단한다. 특히 놀이중심 교육과정의 도입은 영유아의 자발성과 창의성
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발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 201
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발달시키지 못하고 실수나 실패를 거듭하면 부적당감(inadequency)과 열등감을 갖게 된다. 이 단계에서 교육환경은 지나치게 억누르거나 지나친 의무감을 지우는 것도 좋지 않고, 반대로 지나치게 자율적으로 맡겨 두는 것도 좋지 않다.
5. 제5단
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