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멀티미디어 자료- CD로 제작하여 활용
4) 웹에디터인 나모 프로그램으로 제작되어 웹 자료로 변환 시 더욱 다양한 자료 보강과 많은 교사와 학생의 커뮤니티가 가능
3. 자료의 효과
Ⅲ. 미술과교육 미적체험수업자료(교수학습자료)
1. 자료
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학습 및 가치 명료화 학습 등을 들 수 있다.
참고문헌
◇ 교육부(1997), 과학과 교육과정
◇ 경상남도 교육연구원(1990), 사고력을 기르는 사회과 교수-학습 방법, 부산 : 문화사
◇ 김영환(1997), 환경중심 수학과 학습지도 프로그램 Ⅰ, 국립특수교
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학습환경을 만들기 위해 웹의 특성과 내재된 학습자원을 활용하는 하이퍼미디어 기반 수업프로그램이라고 정의하였다.
결국 WBI는 ‘웹이 제공하는 풍부한 정보와 통합적인 환경을 활용하여 이루어지는 원격교육의 일종(웹기반 교육, 나일주
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교육의 목표
2. 초등학교 도덕과 ICT활용교육의 특성
3. 초등학교 도덕과 ICT활용교육의 교수학습모형
1) ICT 활용 개념분석학습 모형
2) ICT 활용 가치갈등학습 모형
3) ICT 활용 가치명료화학습 모형
4) ICT 활용 역할놀이학습 모형
Ⅶ. 초등학
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프로그램을 기획하고 진행이 된다면, 교육프로그램 참가가족의 참여기회가 더욱더 확대될 것이라고 생각한다. 마지막으로 강사진을 전문 인력으로 구성하여 시청각자료를 이용한 찾아가는 박물관교육이 활성화 되어야 할 필요가 있다.
9. 참
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학습자가 스스로 주체가 되어 적극적으로 문화활동 프로그램에 참여함으로써 전개. 도시지향적인 감각적 문화체험학습 기회를 제공하며 객관화된 문화내용으로 의미를 스스로 부여하는 것이 특징.
5. 문화교육 활성화를 위한 방안 모색
* 문
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학습 능력을 향상시키고 적절한 예방책을 제시할 필요성을 느낀다.
참고문헌
강동섭, 집단활동을 통한 협동과제 해결이 학습장애아의 자아개념 및 협동성에 미치는 효과, 특수교육 현장연구 논문, 2000
권경숙, 다양한 놀이 활동 프로그램이
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교육 역할놀이학습
Ⅲ. 도덕과교육 신문활용학습(NIE)
1. 개념
2. 사례
1) NIE 활동안의 예
2) 신문을 교재화 할 때 유의할 점
3. 방법
Ⅳ. 도덕과교육 협동학습
Ⅴ. 도덕과교육 영상활용학습(MIE)
1. 개념
2. 사례
3. 효과
1) 도덕 수업의
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찾기
4) 도덕적 판단 연습
5) 실천 동기 강화
5. 자연
1) 경험 학습 모형(저학년)
2) 발견 학습 모형(중학년)
3) 탐구 학습 모형(가설 검증 학습 모형, 고학년)
4) 순환 학습 모형
5) 창의적 사고를 위한 학습 모형
6) STS 학습 모형
참고문헌
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수업모형(과학기술사회,학습)의 중요성
Ⅵ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 현황
Ⅶ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 이러닝적용
Ⅷ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 사례
1. 공기(2-1)
1) 현행 전개 방식
2) STS 프로그램식 전개
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