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멀티미디어 학습 자료 활용
2) 심화 집단
ㄱ. 교과서 재구성
교과서의 심화 자료를 재구성하여 활용
ㄴ. 교과서 외
인터넷 자료 활용
신문, 잡지, 도서, 백과 사전, 영화, 비디오 프로그램 등 활용
Ⅷ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 연구
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학습(반응중심문학교육)의 과정
1. 반응의 형성
1) 학습 문제 확인
2) 배경 지식이나 경험의 활성화
3) 작품 개관 및 작품 읽기
2. 반응의 명료화
1) 작품에 대한 개인적 반응의 표현
2) 반응에 대한 토의
3) 반응에 대한 토의나 역할 놀이를
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교육(정보통신기술)의 교수학습지도안 수집과 가공
ICT활용 교수학습 과정안의 가공 및 개발은 한국교육학술원에서 제시한 교수학습 과정안 개발 지침을 기본으로 하여 가공한다.
1. 수업 계획 화면
실제 수업 활동 전에 수업 설계를 위하여
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교육원, 1995
대한음악저작연구회 역, 음악사, 서울 : 삼호출판사, 1997
이문성, 20세기 음악에서 나타나는 피아노의 타악기적 사용, 대진대 대학원, 2005
이동훈 역, 손녀소녀 합창지도법, 동진음악 출판사, 1998 Ⅰ. 타악기지도(교육, 수업)방법
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학습의 모형과 적용, 민주시민교육
○ 조강모(2001), 도덕과의 구성주의적 교수학습 이론과 실제
○ 추병완(1999), 도덕교육의 이해, 백의
○ 한국초등도덕교육학회 편(2001), 초등도덕교육, 교육인적자원부 2001 정책연구
○ 함께 나누는 수업 이야
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교육과정 운영의 근본적인 취지인 개별화 수업이 가능하게 된다. CAT을 활용한 평가시스템에 대해 학생들은 많은 호기심을 나타냈으며 자신의 능력을 즉각적으로 확인하고 실제 학생 수준에 따른 수준별 처치가 가능해져 학습자의 학업성취
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참여유형 분석」, 서울대학교 석사학위논문, 1996년.
*목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1.초등학교 체육 교육의 중요성
2.초등학교 체육수업 현황 및 문제점
1)초등학교 담임교사제의 문제점
2)초등학교 체육교육 교과과정의 문제점
3.전통놀이
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교육대학교 교육대학원
○ 김남정·황일선(1997), 자기학습력을 기르는 주제학습, 서울 : 교보문고
○ 김인순(2001), 주제중심의 통합교육 프로그램 개발, 한국교원대학교 석사학위 논문
○ 신헌재·강충열(1998), 초등학교 1-2학년 주제중심 통합교
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교육(ICT) 교수학습지도안의 유의사항
가. 학습할 내용을 철저하게 분석
나. 수업목표달성을 위한 전략 수립과 수업 모양 구안
다. 수업의 극대화를 위한 ICT요소 삽입
라. 학생들의 능동적 참여를 위한 방안 모색
마. 교사의 획일적 수업 탈피
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학습이라 불리게 되었다.
참고문헌
◈ 7차 교육과정 특별활동 교사용 지도서, 행사활동
◈ 경남종합고등학교(2000), 현장 체험학습장 활용을 통한 자기 주도적 학습능력 함양
◈ 이영외 7인(2000), 현장체험학습프로그램, 환경부
◈ 충청남도교육
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