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교육 운영의 목적은 일반 초등학교에서 통합교육 실현을 위한 여건을 조성하며, 특수교육 요구 학생의 사회적응 능력을 신장시킬 수 있는 통합교육 프로그램을 구안 적용하여 통합교육의 효율성을 높이는 데 있다.
오류를 최소화하는 수많
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교육대학원 석사학위논문
염지숙,김현주,이명순,조형숙(2008)「유아교사론」정민사
이윤경,김여경(2004)「교사-아동 상호작용 유형과 영, 유아교육 프로그램의 질과의 관계」유아교육연구, 24(4)
정명자(2016)「유아교사의 인성 및 교사 효능감
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프로그램 운영
1. 운영시간
2. 원아 입학 자격
3. 교육이념
4. 꿈꾸는 어린이집 교육목표
5. 금년도 노력 중점
6. 건강관리 현황
7. 영역별 교육 목표
8. 영역별 교육내용
9. 부모교육
10.하루일과표
연간교육 계획안
1. 영아반 연간 교육
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계획/2
3. 학급 조직/4
4. 학급 환경/6
5. 규칙과 행동 수칙/7
6. 상∙벌 체계/9
7. 생활지도/11
8. 학부모와의 관계/13
9. 시기별 학급경영(3월~12월)/14
10. 기타 (자리배치, 일기쓰기, 독서, 자연학습,체험학습) /16
11. 맺음말/18
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교육. 학지사.
여문환(2008). 자폐 아동의 이해와 프로그램 적용. 양서원.
L. Juane Heflin.(2009). 자폐 범주성 장애아동 교육의 실제. 시그마프레스 1.
검사 도구명
2.
검사의 일반적 정보
3.
검사의 목적
4.
검사의 개요
5.
다른 진단 기준, 척
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프로그램의 전문가로 양성됩니다.
■의미와 목적을 지향하는 프로그램
-교육적으로 의도된 놀이를 통해, 어린이의 흥미와 용기를 북돋아주고 신체의 균형적 성장과 감각기능의 발달, 인지, 정서, 사회성 발달을 도모하여 보다나은 학습의 기
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업계표준으로 인정받고 있다. 1주차 - 지식경제 시대와 교육
2주차 - ICT활용 교육
3주차 - 멀티미디어 활용 수업
4주차 - 인터넷 활용 수업
5주차 - e-러닝의 개념 및 특성
6주차 - e-러닝의 유형 및 특징
7주차 - e-러닝의 구성요소 및 기술
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교육 방식은 앞으로도 지속적으로 확대되고 발전해야 할 필요가 있다고 본다.
4. 결론
장애영유아의 교수방법은 유아의 개별적 특성과 요구를 반영하는 것이 핵심이다. 개별화 교육 프로그램, 통합교육, 놀이 중심 교수법, 보조도구 활용 등
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교육을 내실있게 추진할 수 있을 것이다.
나. 멀티미디어 활용 수업을 통해서 학생들의 수학과에 대한 선호도와 참여 태도가 높아지며 지식 주입 설명식 수업에서 수준별 학습, 소집단 협력학습 및 자기주도적인 탐구학습 수업으로 전환될 수
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놀이활동 자료의 교육적 의의
Ⅳ. 사회성의 발달(사회성발달)과 사회정서발달
1. 정갑순(1980)
2. Katz & Zigler(1976)
3. Perry & Bussey(1984)
4. Wolff & Chess(1964), Hutt & Ounsted(1966)
5. Bower & Lambet(1971)
Ⅴ. 사회성의 발달(사회성발달)과 정신지체아동사회
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