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학습지도를하며 부모 및 가정의 기능을 대신하여 아동의 건전한 인격형성 및 또래집단의 유대관계를 강화시킨다.
○어린이 취미기능교실-초등학교 아동을 대상으로 컴퓨터 교육, 아마데우스 음악교실, 방과후 아동교실을연중 실시하여 아동
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학습지도를하며 부모 및 가정의 기능을 대신하여 아동의 건전한 인격형성 및 또래집단의 유대관계를 강화시킨다.
○어린이 취미기능교실-초등학교 아동을 대상으로 컴퓨터 교육, 아마데우스 음악교실, 방과후 아동교실을연중 실시하여 아동
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학습지도를하며 부모 및 가정의 기능을 대신하여 아동의 건전한 인격형성 및 또래집단의 유대관계를 강화시킨다.
○어린이 취미기능교실-초등학교 아동을 대상으로 컴퓨터 교육, 아마데우스 음악교실, 방과후 아동교실을연중 실시하여 아동
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쓰는 활동에 흥미를 가지고 적극적으로 참여하는가?
관찰
작품분석법관찰
수업 중
수업 중
수업 중 1. 수업자 의도
2. 단원 전개 계획
3. 본시 학습 관련 도서 내용
4. 본시 학습 독서 활용 계획
5. 지도상의 유의점
6. 본시 학습 과정안
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학습내용을 충분히 이해하고, 적절한 지도방법 계획
(4) 학생 개개인에게 고른 학습의 기회 제공 및 학생 중심의 자율적인 학습 강조
(5) 학생의 발달 수준을 고려하여 생활과 관련된 재미있고 쉬운 놀이, 창의적 표현 강조
(6) 학생들의 과제 참
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활동에 적극적으로 참여하는가?
질문법
관찰법
관찰법
문제 추구 및 해결
문제 추구 및 해결
전 과정 1. 수업자 의도
2. 단원 전개 계획
3. 본시 학습 관련 도서 내용
4. 본시 학습 독서 활용 계획
5. 지도상의 유의점
6. 본시 학습 과정안
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중심 등 다양한 형태로 이루어져야 한다.
(4)수준별 교육 과정의 운영
(5)교수 기법과 발문 기법
학생들이 효과적으로 학습 목표에 도달하게 하기 위한 교수 학습 방법으로는 사례 학습, 통계(표본)조사 학습, 야외 관찰 및 현장 학습, 지도 이용
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맵
스토리 맵(Story Mapping) 전략은 읽기 이해를 향상시키기 위해 사용되며 이야기를 읽고 정보를 조직화하도록 돕는 그림지도의 한 유형이다. 이 전략은 자료에 나타난 내용을 구조화하는 과정을 구성한다. 이야기 지도의 사용은 학습장애 학생
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학습 방법, 학지사.
3. 정옥분(2018), 아동발달의 이해, 학지사.
4. 위영희, 문혁준 외 3명(2013), 영유아교수법, 창지사.
5. 장옥정(2013), 소집단 활동을 통한 한국어 교육 방안 연구, 한양대학교 대학원.
6. 심주연(2012), 유치원 대소집단 활동유형에
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학습하게 됨으로써 인간 부재의 사회 경제사적 이해의 결함이 극복될 수 있다.
인물사 학습에 있어서 유의할 점으로는 다음과 같은 사항들이 있다.
첫째, 교재화 할 역사적 인물의 선정에 신중을 기해야 한다.
둘째, 학습 지도 방법이 고려되
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