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중심 협동 학습의 구조들의 투입은 의미중심 문자 지도 방법의 효과를 극대화 할 수 있다.
그림을 보고 돌아가며 읽기는 동료 협의의 대표적인 방법이다. 동료 협의는 전통적인 학교 교육이 가지고 있는 문제점을 극복하기 위해 등장한 협동
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놀이 설명, 문제 탐색, 역할분석, 행동분석)
* 2 단계 - 준비(참가자 선정, 행동계열의 결정, 무대설치, 관찰자 과제부여)
* 3 단계 - 실연(놀이 시연)
* 4 단계 - 토의(활동 검토, 요점검토, 정리, 차시예고)
4. 전문가 학습 모형
구성원들의 사회적
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학교나 사회복지관에 상응하는 국가와 지방자치단체의 지원을 받을 수 있도록 제도화되어야 한다.
(2) 지도자
방과후 아동지도의 지도자를 교사, 사회복지사, 보육교사 중 어느 하나로 획일화 할 필요가 없다. 이러한 전문가들이 각기 가진
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중심 교과서 편성의 체재에서는 교과서와 교사용 지도서에 의존하여 일반적 도입-전개- 정리의 수업 모형에 의한 형식적 틀의 창작 수업으로는 보다 창의적이고 다양한 수업을 전개할 수 없다. 그러면 어떻게 해야 할까?
교과서를 학습하는
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구체적 조작기 -
Ⅳ. 정서의 발달 특성
Ⅴ. 사회 발달의 특성 -또래집단의 형성
III. 건강 문제
[ 1 ] 진단명:Asthma
[ 2 ] 진단 검사
1.혈액검사
뇨검사
▣ CASE아동 간호 checklist
-환아에게 수행한 간호
▣ 간호 과정
▣ 실습동안 느낀 점
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학생 평가는 지필고사 중심의 평가방법에서 벗어나 대안적 평가방법 중심으로 전개될 필요가 있다.
학습결과물에세이나 글짓기, 그림, 과학작품 등에 대한 평가, 프로젝트 평가, 포트폴리오평가, 수행평가 등이 그것이다.
물론 수행평가가
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습지도자는 보호자 상담 시 유의점(비판보다 공감적 질문 중심, 변화에 대한 긍정 강화 언어 사용 등)을 설명
실습생은 아동과의 짧은 활동을 통해 “정답보다 시도 자체를 존중하는 피드백”의 중요성을 체험
사회복지사는 “학습무기력은
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☞ 인지발달에 따른 지도방법
Ⅳ. 정서의 발달 특성
1.공포감
2.분노
3.불안감
☞정서발달에 따른 지도방법
Ⅴ. 사회 발달의 특성 -또래집단의 형성
1.가정
2.또래
3.학교
4.도덕성발달 및 정의적 특성 발달
5.자아개념의 발달
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놀이를 통해서 자연스럽게 반복함으로 학습전이의 효과를 높이는 전략도 요구되는 등 이해를 돕고 학습에 대한 동기를 유발하기 위하여 시각적 매체를 비롯한 다양한 교육방법을 필요로 한다.
참고문헌
문정순(2000). 초등학생을 위한 흡연 예
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학습
6. 수요자 중심의 통일교육 운영
Ⅵ. 통일교육의 학습방법
1. IIE 학습
2. 가상 현실 체험 학습(simulation learning)
3. 퀴즈 학습
4. 자료 제시 학습
5. 역할 놀이 학습
6. 가치 갈등 학습
7. NIE 학습
Ⅶ. 통일교육의 현안
1. 통일교육과 반
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