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습 내용에 따라 다양하게 구안될 수 있으며, 집단 구성 역시 학습 내용과 학습 활동에 따라 소집단 학습으로도 개별 학습으로도 이루어질 수 있을 것이다.
소집단을 구성하여 운영하고자 할 때, 동질 집단으로 구성할 것인지 아니면 이질 집단
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놀이를 통해 아동이 효과적으로 다양한 학습을 할 수 있다는 것은 놀이를 유아교육의 매체로 활용할 수 있음을 말한다.
놀이가 보다 교육적이고 가치 있는 활동이 되기 위해서는 바람직한 놀이 환경이 제공되고 효율적인 지도가 이루어져야
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학년 5반
차시
(7/13)
윷놀이와 컴퓨터 게임
소요시간
40‘
지도교사
학습목표
우리 조상들의 여가 생활을 알고, 기준에 따라 분류할 수 있다.
수업전략
최적 학습 모형
문제 해결 학습
학습 집단 모형
집단→모둠→집단
중심 학습 활동
우리 조
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학습을, 전조작기에는 상징놀이와 구체적이고 직관적인 활동을, 구체적 조작기에는 체험활동과 조작활동을, 형식적 조작기에는 추상적 사고와 가설적 사고를 기를 수 있는 활동을 중심으로 교육방법을 구성하는 것이 효과적이다. 동시에 우
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학 학습의 본질적 토대를 형성하는 핵심 요소라고 할 수 있다.
2) 유아교육에서 각각의 수학적 과정 지도 방법 설명
유아교육 현장에서 이 다섯 가지 과정을 지도할 때는 유아 발달 특성과 놀이 중심의 접근을 고려해야 한다.
문제해결하기는
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학습 기회 제공
㉰ 사용에 필요한 시간을 충분히 확보한다.
㉱ 접속이 용이한 시간을 배려한다.
㉲ Off-line 도움처를 마련하다.
㉳ 협동학습의 경우 상대학교의 선정
Ⅶ. 인터넷수업과 전통수업의 비교
(1)학습자는 언제 어디서든지 인터넷에 올
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놀이 물건
-학용품
-과자 등
㉶모형돈
㉶모형가게
㉶지갑
소란스럽지
않도록 하며
원활히 진행
되도록 한다.
잘했을 때
스마일칭찬 표시를 해준다
또래교수 활용하여 학습효과 높인다.
㉶실물화상기
㉶O,X판
【활동2】
물건의 가격에
맞게 돈
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학적 탐구
2. 수학적 탐구
3. 창의적 탐구
Ⅴ. 유아교육과정 탐구생활의 교수학습방법
Ⅵ. 유아교육과정 탐구생활의 수학탐구
1. 수학활동의 목적
2. 교수 학습의 원리
1) 지도방법
2) 교사의 역할
3. 수학활동내용
4. 수학놀이 영역 활
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Ⅵ. 유아의 사회행동지도와 사회성발달
1. 친 사회적 행동 지도의 필요성
2. 친 사회성의 발달
1) 애착이론의 관점
2) 인지이론의 관점
3) 사회학습의 관점
3. 친 사회적 행동의 유형
4. 친 사회적 행동지도의 방법
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지도방법
1) 신체 표현 중심의 언어지도
2) 환경중심의 언어지도
3) 미술활동을 통한 언어지도
4) 역할놀이를 통한 언어지도
6. 지적장애아에 대한 실제교육현장 또는 치료현장에서 이루어지는 언어지도방법
1) 지적장애아동A
2) 동시를
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