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놀이에 참여하기 어려워하자, 교사는 스펀지 붓과 부드러운 점토를 제공한다. 교사는 “이 스펀지로 종이에 톡톡 찍어보면 어떤 모양이 나올까?”라고 묻고, 아동이 쉽게 성공 경험을 쌓도록 돕는다. 이 아동이 자신감을 얻으면, 교사는 점차
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놀이에 나타난 교사의 개입 양상\", 유아교육포럼, 2019.
정해진, \"유아 미술교육과 놀이의 융합 가능성 탐색\", 미술교육학, 2022. 목차
1. 서론
2. 놀이경험의 지원자로서 교사의 중요성과 역할
3. 놀이지원자로서 미술교육의 지원 방안
4.
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있도록 긍정적인 정서 지원은 물론 놀이하는 과정에서 느끼는 부정적인 정서에도 관심을 기울어야 한다. 특히 교사는 유아의 놀이에 적절한 지원을 통해 유아가 상상하고 경험했던 것들을 놀이로 만들고 확장해 나가도록 촉진할 수 있어야
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놀이경험을 통해 아동의 창의성을 발휘하게 도와주는 지원자로서 중요한 기능을 한다. 그들의 지도 방법과 환경 설정이 아동의 학습과 성장에 큰 영향을 미친다고 할 수 있다. 교사는 아동의 자아 존중감과 창의성을 키우는 데 중추적인 역할
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놀이를 통하여 자신의 꿈을 간접적으로 경험할 수 있으며, 기타 정서적, 인지적, 지적 발달을 이룰 수도 있기에 보육현장에서는 영유아들에 의한 놀이를 장려해야 된다고 생각하며, 이러한 놀이를 장려하기 위해서는 올바른 놀이환경이 정립
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놀이는 전인적 성장과 학업성취와도 직결되기 때문에 그 가치가 있다고 생각한다. 놀이는 보통 2인 이상 집단으로 이루어지는 경우가 많고, 자연사물을 이용한 놀이도 적지 않기 때문에 놀이경험이 많은 영여아는 사회성 발달과 함께 자연과
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놀이는 ① 아동의 강한 자아, 자신감을 형성하는 필수요건은 재미와 장난기 어린 공감능력을 가진 양육자의 존재이다. ② 자신을 위로하고 보살필 수 있는 능력은 위로 받고 보살핌을 받았던 초기 경험에 달려있다. ③ 좋은 관계가 유지될 때
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그려보게 하고 인형 놀이를 통하여 또래들과 언어적 상호 작용을 할 수 있도록 주도해 준다.
5)놀이 경험을 기반으로 주어진 경험에서 스스로의 경험을 만들어 낼 수 있게 일상적인 놀이 경험이 제공되어야 한다.
Ⅲ. 결론
유아에게 ‘놀이’
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놀이의 창의성 발달에 기여하는 과정을 세 가지로 분석 제시하였다. ①놀기 좋아하는 태도나 융통적인 반응이 놀이에서 문제해결 상황으로 일반 전이되는 경향이 있으며, 이로 인해 놀이경험이 있는 유아는 과제에 호기심과 흥미를 보이고
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경험하며 그 힘의 논리에 지배받았고 특히 갈등상황을 통해 또래를 지배하기 위한 힘의 행사와 전략을 많이 사용했다.
유아들의 놀이 중심에서도 특히 쌓기놀이는 유아의 사회적 상호작용이 활발한 놀이로서 유아들은 놀이경험 과정 속에 자
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