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지형태
Ⅴ. 가락의 가락보
1. 가락보 얼개
2. 반복 횟수
1) 한 장단일 때
2) 다른 장단일 때
3. 장단과 가락
Ⅵ. 가락의 감상 방법
1. 선법 및 조성
2. 가락과 가락의 반복
3. 방향
4. 음높이
5. 음역
6. 음정
Ⅶ. 가락의 가락짓기지도
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교육, 전시회
841-
0511
문화
예술
일반
단체
(3개)
안동문화원
김인한
64
1966
12. 3
안동의 민속축제 개최 및
향토사료 조사. 발굴
859-
0825
향토문화의
사랑방 안동
김복영
183
1988.
4. 1
안동 지역의 전통문화와 문화
예술활동 안내, 평가 책자발간
854-
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두개가 엇갈린 “건고”
14. 해모양이 그려진 “삭고”
15. 달 모양이 그려진 “응고”
16. 네발의 틀에 올려진 “중고”
Ⅸ. 국악기(한국전통악기)와 신디사이저
Ⅹ. 인터넷을 활용한 국악기(한국전통악기) 교육
?. 결론
참고문헌
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놀이가 존재한다.
(4) 우리 고유의 민속놀이를 계속하여 개발 및 보급시키려고 노력하고 있다.
Ⅶ. 향후 전통놀이(민속놀이)의 지도 방향
미래의 학교 교육은 지식 위주의 교육에서 그 궤를 달리하여 어린이들의 활달한 기상과 풍부한 정서, 건
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지만 한국 음악의 여러 장르 중에 이것 저것을 조금씩 섞어 놓은 것이 전체적인 공연 작품의 통일성을 흐뜨러 놓는 일을 하지는 않았나 하는 우려를 던져 본다. 차라리 사물놀이면 사물놀이, 판소리면 판소리, 춤이면 춤의 한 가지 주제를 갖
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본격적으로 시작되었다. 당시 이들은 풍물을 다루는 연주 기량이 아주 뛰어났는데, 이 기량으로 풍물을 무대용 음악에 알맞게 효과적인 방법으로 구성하였던 것이다.
- ○○ 백과 사전
(2) ‘사물놀이’에 대하여 더 알고 싶은 내용이나 정보
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지 발간, 환경보호 캠페인, 유적지탐사, 향토사료관 및 도서관 운영, 관광센타운영, 영암여성 백일장 등의 일을 추진하고 있었다. 이상으로 본 것만 해도 아주 내가 생각하기엔 네 번째 추진업무는 잘 이루어지고 있는 거 같았다. 하지만 약간
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농악, 열화당, 1986
◇ 한국교육출판, 한국의 소리, (주)한국교육출판, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 농악(농악놀이, 풍물, 굿)의 유래
Ⅲ. 농악(농악놀이, 풍물, 굿)의 종류
1. 쓰임새에 따른 구분
1) 당굿(동제)
2) 두레굿
3) 판굿
2. 지방에 따른 구
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어가는 이음새가 돋보인다.
5 별달거리가락의 구호는 현지와는 틀리며 전라좌도굿에도 비슷한 내용이 있다.
6 쌍진풀이는 삼채장단으로 변화가 다양하며 흥미롭다.
4. 호남우도농악(전라 우도굿 가락)
이 곡은 전라우도풍물굿 가락을 다시 짠
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1. 풍물 굿의 명칭상 차이점, 풍물굿이라는 용어를 써야하는 당위성
*풍장 : 농사일에 많이 쓰이는 말로 김매기할 때 이루어지는 풍물놀이를 가르킨다. 특히 만두레(벼농사는 김매기를 보통 세 번 하는데 그 가운데 마지막에 하는 것을 말함)
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