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교육의 이해와 실제(2008), 민속원, 김혜정
* 국악교육론(2010), 교육과학사, 권덕원 외
* 초등학교 6학년 음악 교과서 (2012), 태성, 주대창 외
* 초등학교 6학년 음악 교사용 지도서 (2012), 태성, 주대창 외
13. 학습지
국악기의 소리를 듣고 악기의 이
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어려운 점
6) 미혼모의 요구 및 지원
5. 청소년 미혼모 사례
6. 미혼모를 위한 복지정책 실태와 대안
1) 미혼모를 위한 복지정책 실태
2) 미혼모 복지정책의 문제점
3) 미혼모 복지정책의 개선방안
4) 미혼모부자 종합 지원 대책 수립
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어려운 점
6) 미혼모의 요구 및 지원
5. 청소년 미혼모 사례
6. 미혼모를 위한 복지정책 실태와 대안
1) 미혼모를 위한 복지정책 실태
2) 미혼모 복지정책의 문제점
3) 미혼모 복지정책의 개선방안
4) 미혼모부자 종합 지원 대책 수립
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굿, 이를 바탕으로 마을 공동체의 통합기능을 잘 수행해온 역사로 인해 농악이나 사물놀이를 업으로 삼지 않는 젊은 풍물인 애호가들에게 많은 사랑을 받았다.
⑧ 남해안 별신굿
남해안 별신굿은 남해안 일대의 어촌에서 전승되어온 풍저제
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내용에 의하여 다음 평가 기준에 의해 평가한다.
. 결론
·학생들에게 지도할 국악 교육은 초등학교 교육 과정에 구체적으로 편성되어 교사들이 국악을 체계적으로 지도할 수 있는 방법이 연구되어야한다.
· 기능 위주가 아닌 놀이 중심의 수
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본 프로그램의 방향제시
3. 프로그램의 이론적 배경
(1) 방과 후 아동지도
(2) 가정환경과 아동과의 관계
(3) 생태체계이론
4. 프로그램의 목적 및 목표
1. 프로그램의 목적
2. 프로그램의 목표
5. 프로그램 대상
6. 프로그램 세부내용 및 실시방
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지사
장인협 외(2000), 아동청소년복지론, 서울대학교출판부
보건복지부, http://www.mohw.go.kr <아동복지론>
아동복지시설
- 천양원 -
Ⅰ. 우리나라 시설보호 ＆ 과제와 전망
1. 시설보호의 개념
2. 시설보호의 종류와 사업내용
3. 시
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교육
계
3개 학교, 7개 강좌
*목 차
Ⅰ. 청소년 문화의 개념
1. 문화의 개념
2. 청소년 문화의 정의
Ⅱ. 청소년 문화의 중요성
1. Gustav Wyneken(독일의 교육개혁자)
2. Kenneth Keniston
Ⅲ. 청소년 문화의 분류
1. 청소년과 여가
2. 청소년과 언어문화
3. 청
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지만, 앞으로 나의 미래의 대부분을 차지하게 될 교사로서의 큰 임무에 대해 많은 생각을 할수 있게 해준 이번 발표 - 힘든점도 있었지만, 내가 해본 첫 모의수업으로 오래도록 기억에 남을 것 같다.
나의 평생 일과로서 자리잡게 될 수업. 그
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4) 연의 방법
5) 주된 정신 내용
6) 향유 계층
Ⅲ. 민속극의 특징
Ⅳ. 민속극의 풍물소리
Ⅴ. 민속극의 교육과정설계
Ⅵ. 민속극과 마당극
1. 민속극
2. 마당극
Ⅶ. 민속극과 예술극
Ⅷ. 민속극과 민속학
Ⅸ. 결론
참고문헌
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