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기본학력 보충학습 학습자료 특징
가) 학습자 중심으로 내용을 재 구성하였다.
나) 수준별 교육과정 정신을 반영하였다.
다) 개별화 학습과 협동학습을 적절히 이용하였다.
라) 세계화지역화에 대응하는 학습 지도가 이루어지도록 하였다.
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학습에 미치는 효과, 이화여자대학교
마이클 슈나이더, 이충호 역(2002), 자연, 예술, 과학의 수학적 원형, 경문사
송순희(2001), 수준별 교육과정 운영을 위한 곱셈구구 놀이활동 자료, 인천 연수초등학교
전평국(1989), 수학적 사고와 수학적 사고
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3) 전동 공구 사용과정(실습 재료 준비)
4) 생활 용품 제작하기(향상된 기능 적용단계)
4. 자료 제작의 중점
Ⅶ. 정신지체아 민속놀이교육 교수자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특성
4. 자료의 효과
참고문헌
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기본방향
2. 지도중점
Ⅲ. 수와연산학습(수와연산영역지도)의 대수적 관점
1. 식(式)과 등식(等式)
2. 짝수와 홀수의 의미
3. 특성과 규약
4. 4칙 연산 사이의 관계
5. 변수
Ⅳ. 수와연산학습(수와연산영역지도)의 학년별 지도내용
1. 1학
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학습장애아 교육, 서울 : 형설출판사, 1991
송영혜, 장애아 치료교육과 놀이의 이용, 제8회 발달장애아 연구 세미나, 1992
여광응·김정휘, 정신지체 아동의 교육이론 탐색, 서울 : 교육과학사, 1990
이상복, 놀이치료를 위한 자료개발 및 놀이지도
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놀이지도(전통놀이교육, 민속놀이학습)의 기대효과
Ⅲ. 전래놀이지도(전통놀이교육, 민속놀이학습)의 배경과 실태
Ⅳ. 전래놀이지도(전통놀이교육, 민속놀이학습)의 기본방향
1. 민속놀이 지도 방법
2. 민속놀이 지도 내용
Ⅴ. 전래놀
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풍물굿을 중심으로
박흥주(2001) - 서울의 마을굿, 서문당
이기웅 - 경기도 도당굿, 열화당
이상일(1971) - 변신설화의 유형 분석, 대동문화연구, VOL.8, 성균관대학교 대동 문화연구원
이두현(1968) - 양주 소놀이굿, 국어국문학 39·40, 국어국문학회
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내용
Ⅵ. 수학과 수개념학습의 자료제작과 활용
1. 흔들어 보세요
1) 제작 목적
2) 재료
3) 제작 방법
4) 활용 방법
5) 활용 효과
2. 꼭꼭 숨어라
1) 제작 목적
2) 재료
3) 제작 방법
4) 활용 방법
5) 활용 효과
3. 회전 놀이
1) 제작 목적
2)
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학습시키지 못했다. 진리의 상대성과 흥미, 협동을 지나치게 강조하였고 현재생활의 적응을 지나치게 강조하였다. 이러한 다양한 경험활동은 놀이를 통해서 나타나게 된다. 놀이는 자율적이고 창의적인가운데 잘 놀이문화가 발전될 수 있으
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학습부진아의 문자지도방법
1. 문자 지도 방법
1) 문자 학습 이전의 준비 학습
2) 문자 학습을 위한 읽기 지도의 단계
3) 쓰기 지도의 단계
2. 문자 지도 수업 모형과 지도 계획
3. 역할 연기를 통한 문자 지도
1) 역할 연기 또는 극놀이를 할
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