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4. 산업기사
5. 기능사
6. 기초사무
7. 전문사무
1) 1급
2) 2급
Ⅳ. 국가기술자격제도와 컨벤션기획사
1. 사업개요
1) 사업목적
2) 사업내용
2. 기대효과
1) 응시자격
2) 검정기준
Ⅴ. 국가기술자격제도와 실업계고등학교
참고문헌
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평화교육센터 편(1995), 평화, 평화교육의 종교적 이해, 서울 : 내일을 여는 책 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대안교육(대안학교)의 의의
Ⅲ. 대안교육(대안학교)의 필요성
Ⅳ. 대안교육(대안학교)의 등장 배경
Ⅴ. 대안교육(대안학교)의 실천 요소
1.
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고등학교 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 생태학적 기독교교육
1. 생태학적 교육의 정의와 개념
2. 생태학적 기독교교육의 목적
3. 생태학적 기독교교육내용과 방법
Ⅲ. 기독교대안학교
1. 기독교 대안학교의 정의
2. 한국 기독교 대안학
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고등 대안학교에 대해서는 학교 운영 경비의 전부 또는 일부를 예산의 범위 내에서 지원할 수 있다.
③ 교육감은 교원 전문성 신장을 위한 연수 경비 등을 지원할 수 있다.
참고자료
서울 평화 교육 센터, 『대안학교의 모델과 실천』, 내일을
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고등학교’
학교 부적응 학생을 주된 대상
교육이념 추구
독일의 ‘발도르프 학교’
한국의 ‘풀무농업고등기술학교’
독특한 교육이념이과 방식을 가지고 대안교육을 실천
3) 제도권 관계에 따른 유형
제도권 관계에 따라 제도 안 학교 형,
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풀무 농업 고등 기술학교 역시 이 유형에 속한다. 이외에 나름대로의 이상을 가지고 대안적인 교육을 추구하는 많은 학교들이 있다.
6. 맺음말
교육은 ‘백년지대계’라는 말이 있다. 이 말은 인재양성이야 말로 국가와 사회발전의 근본초석
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농업 연수 보고 (요약) -그 교훈 및 정책 건의」.
넷째, 도농 교류를 활성화하는 노력이다. 이는 위의 지역 농업과 비슷한 맥락일 수 있다. 그동안 공업위주의 성장정책으로 말미암아 도농의 격차는 점차 커져 현재에 이르러서는 거의 분리되
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대안」, 한국행정연구원.
김진호. (2016). 북핵문제를 중심으로 본 한중관계의 변화와 도전. 국회사무처 연구영역보고서. pp.1-14.
모준영. (2016). 한반도 내 THAAD 배치와 미국의 전략. 민족연구, 67, 27-47.
김태현. (2016). 사드배치 이후 한중관계. 정세
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대안교육의 뜻과 의미
2. 대안학교의 개념
3. 대안교육의 성격
4. 철학적 바탕
5 대안학교의 유형
6. 대안학교 관련 법규
7. 대안학교의 이념
A.평화교육
B.노작교육
C.인간화 교육
8.한국의 대안교육 등장 배경
9. [인터넷자료]대안교육
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고등학교 농산물유통, 교육인적자원부, 2004, page. 101 Ⅰ. 서론
1) 포드주의식 대형마트의 침투
2) 농산물 유통의 특성
Ⅱ. 유통경로 고찰
1) 유통주체별 비중 그리고 유통경로
Ⅲ. 유통경로의 나아갈 방향 및 그 대안
1) 산지직거래
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