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교육비 등에서도 많은 차이를 보이고 있다.
이러한 문제를 해결하기 위해서는 기관 간 농촌지역 주민 평생교육의 정보와 인적, 물적 자원을 교류할 수 있는 기반을 구축해야 할 것이다. 즉 도청은 농촌지역 주민 평생학습을 위한 중앙정부와
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농촌 주민의 경우 정보화지수는 매우 낮고, 교육참여율도 낮다. 앞으로 농촌지역 주민 평생학습에서 정보화교육도 더욱 확충되어야 할 교육프로그램이라고 생각한다.
농촌지역의 소득과 교육을 결합한 좋은 사례는 예산 농업기술센터의 “
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교육자의 부재
다양화 되지 못한 공교육
농촌학교 특성 무시한 교육정책
무분별한 통폐합 정책
영세화 되는 농촌학교 1. 농촌교육의 실태
2. 일본의 농촌교육
3. 지방 교육의 문제점 및 대책
4. 농촌의 평생교육 문제점 및 대
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평생교육방법론, 학지사, 2004
최민호, 농촌지도론, 서울대학교 출판부, 1998
순천향대학교, 송병국 교수의 글 참조. 1. 성인의 발달단계
2. 농촌 성인교육의 중요성
3. 성인학습자의 특성
4. 성인교육 방법의 원리
5. 성인교육 방법의
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교육심리학, 교육과학사, 1998.
·최민호, 김성수, 농촌지도론, 한국농송통신대학, 1993.
·최운실 외, 성공적인 성인교육 전략, 교육과학사, 1998.
·황정규외, 교육학개론, 교육과학사, 1998.
·기영화, 평생교육방법론, 학지사, 2004 1. 성인교육 방
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평생교육의 혜택을 누릴 수 있는 방향으로 발전시켜 나가야 할 것이다. 농촌여성들은 일반적으로 도시의 여성 그리고 남성에 비해 생활수준과 학력이 낮은 편이므로 프로그램을 개발하는 데 있어서 대상의 특성을 파악하는 것은 매우 중요하
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농촌지도사업을 ‘기술 중심’으로 강화하고 있는데, 이를 통해 농민의 소득증대와 삶의 질이 향상된다고 하는 관점은 분명하고 현실적이지만, 범위를 기술교육에 한정해서는 안 된다.
b. 이런 현상은 사회교육, 평생교육 분야에서도 직면하
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교육환경을 마련하였다.
예술 교육을 통한
자녀 감성 기르기
자녀의 진로를 탐색하는
학부모 대화법
내일이면 늦다 오늘부터 시작하는 미래의 꿈 찾기
<그림5> 학부모 역량개발 프로그램 운영
1) 교과지도와 연계한 농촌사랑교육
학년
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교육의 중요성인식
나. 노조간부의 외적/내적 특성과 리더십훈련 요구차이 반영
다. 집단간 리더십훈련요구의 특성 고려
라. 우선순위높은 리더십행동목표의 반영
마. 노동교육프로그램에 있어 평생교육이념의 반영
Ⅴ. 요약 및
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평생학습을 지속화하고 활성화하기 위해서는 농촌지역 주민에 대한 깊은 이해와 전문성을 가진 인적자원이 매우 필요하다. 평생교육법에서도 각 평생교육기관에 평생교육사를 배치하도록 하고 있지만, 현실적으로 평생교육시설에 평생교육
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