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해체와 교육의 피폐상
Ⅲ. 농어촌 학교통폐합이 교원에게 미치는 영향
Ⅳ. 농어촌학교의 교육문제
1. 학급당 학생수의 과다와 수업의 질 저하
2. 교사들의 근무부담
Ⅴ. 농어촌교육 활성화를 위한 과제
Ⅵ. 결론
참고문헌
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학교 경영대학원, 2004
김경미, 조혜란,「고전문학의 웹 콘텐츠」, 이화여대 한국어문학연구소, 2004
구본기, 송성욱,「 ‘고전문학과 문화콘텐츠의 연계방안’ 사례발표」, 한국고전문학회, 2004 1. 들어가는 글 - 고전문학의 콘텐츠 적 가치
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농촌 간 교육격차 해소방안
< 정보화 교육 >
< 농어촌 특별전형 & 지역할당제 >
< 텍사스주의 교육소외계층 지원정책 >
< 켄터키주의 교육소외계층 지원정책 >
3) 교육의 무상화 방안
*결론: 교육격차 해소 방안의 현실적 고찰
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□ 경기도 포천시 지동산촌마을
천년수 은행나무
산촌마을 전경
다슬기 잡이
마을 효자문 생태마을
친환경 자연생태마을 사례 분석
자연생태우수마을/복원우수마을 지정지역 및 특징
자연생태우수마을/복원우수마을 사진
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학교교육)의 의미
Ⅲ. 공교육(학교교육)의 필요성
1. 학부모 측면에서의 필요성
2. 국가?사회적 측면에서의 필요성
Ⅳ. 공교육위기(학교교육위기)의 실태
Ⅴ. 공교육위기(학교교육위기)의 문제
Ⅵ. 공교육위기(학교교육위기)의 사례
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문제
3. 교육과정의 문제
4. 가정교육 부재로 인한 학생들의 의식 부족
5. 사회 문화적 변화
6. 사교육의 성황
7. 교권의 상실
8. 학생, 학부모의 학교, 교사에 대한 불신
Ⅶ. 공교육(학교교육)의 정책 사례
Ⅷ. 공교육(학교교육)의 내실화
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문제
2. 학교 시설의 보수 등에 따른 재정문제
3. 진학을 위한 더 나은 교육환경 추구
4. 학생들의 학습권 침해
5. 통폐합 조건
6. 현황
7. 통폐합의 부당성
1) 경제적 측면
2) 교육적 측면
8. 농어촌 소규모 학교의 재인식
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문제와 현실
Ⅳ. 교육
1. 의의
2. 교육의 기능과 발전
3. 교육의 기본구조
Ⅴ. 한국의 정체성에 대한 교육
1. 한국의 교육제도
2. 교육에 대한 정체성 대두
3. 한국 정체성에 관한 교육의 문제점
Ⅵ. 한국의 정체성에 대한 교육
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위기
4) 치매노인 주 부양자의 위기
Ⅳ. 외국의 치매노인 보호
1. 미국
1) 치매노인 현황
2) 특별간호병동
3) 치매노인을 위한 보호서비스
2. 일본
1) 치매노인현황
2) 치매노인을 위한 보호서비스
3. 네덜란드
1) 사례관리서비스
2) 휴식
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발전단계
1. 환경운동의 수준과 의미
2. 환경문제의 유형에 다른 환경운동의 다차원성
Ⅵ. 환경운동의 사례
1. 체험환경교육 프로그램 지원사업
2. ‘청소년 환경교실’ 운영
Ⅶ. 향후 환경운동의 발전 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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