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동은 중추성 운동장애와 지능장애를 비롯하여 감각지각장애, 언어장애등의 다양한 장애를 수반하고 있는 뇌성마비아에게 과긴장으로 인한 불수의적 동작을 개선하고 정서적 안정감에도 큰 효과를 가져오므로 뇌성마비 학생의 교육과 치료
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뇌성마비아동의 일상생활 및 사회지지에 따른 어머니의 스트레스와 대처행동에 관한 연구, 단국대학교대학원 석사학위 논문
□ 정해동(2000), 지체장애아동 교육, 교육과학사
□ Eugene T. Mcdonald, 강수균 외 역(1996). 뇌성마비 언어치료. . 한국언
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장애에 의한 말 언어장애-구개파열, 뇌성마비, 자폐, 청각장애, 정신지체 등으로 구분되며, 치료 내용으로는 발성기관 훈련, 조음기관 훈련, 호흡훈련, 조음훈련, 낱말 훈련, 문장 훈련, 회화 훈련 등이 있다.
(1) 조음운동 장애
호흡기관, 발
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뇌성마비아동도 일반 아동과 마찬가지로 흥미와 기쁨과 슬픔 등 감정을 느낀다. 그러나 성장 과정 중에서 뇌성마비로 인해 겪는 좌절이 아이의 심리에 영향을 미칠 수 있다. 따라서 행동제한 및 감각장애로 인해 부족할 수 있는 자극과 경험
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운동의 상호 관계의 확립
뇌성마비아들은 흔히 장애자라 하여 방치됨으로써 정상아들의 발육에 필수적인 환경으로부터의 자극을 박탈당함으로써 오히려 발육 지연을 악화시키게 된다. 이를 예방하기 위해서는 정상아들이 경험할 수 있는
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장애아동(특수아동)과 가정(가족)의 관계
1. 부모의 상처
2. 부부생활
3. 형제?자매
4. 부모와 전문가의 갈등
Ⅳ. 장애아동(특수아동)과 가정(가족)의 문제
1. 경제적인 부담
2. 부정적인 정서의 경험
3. 가족갈등
4. 장애인가족성원의 발달
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동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 특수교육 대상 아동
I. 시각장애아동
II. 청각장애아동
III. 언어장애아동
IV. 지적장애아동
V. 지체장애아동
VI. 뇌성마비 아동
VII. 발달장애(자폐증) 아
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동들은 이 능력 발달의 가능기에 있으므로 그 개선을 통하여 더 나은 미적 체험을 지속시켜 나가야 한다.
Ⅷ. 뇌성마비(뇌성마비아동, 뇌성마비장애인)와 음악치료
1. 언어
유아가 출산 시에 내는 울음소리는 인간으로서의 비공식적인 첫 번째
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동하게 한다.
여덟째, 경쟁놀이 경우 너무 심한 경쟁 의식을 유발하지 않도록 주의한다.
2. 놀이 구성과 지도 방법
1) 놀이 구성
아동의 운동 발달을 촉진을 위해 주로 전반적인 운동기능을 활용하는 놀이로서는 다음과 같은 놀이가 뇌성마비아
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뇌성마비 아동의 감각통합치료 효과, 서울장애인종합복지관 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 뇌성마비(뇌성마비장애인, 뇌성마비아동)와 아동
Ⅲ. 뇌성마비(뇌성마비장애인, 뇌성마비아동)와 운동
Ⅳ. 뇌성마비(뇌성마비장애인, 뇌성마비아동)와 동작
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